二、填空題(每題l分，共15分)
1．終身教育理論是__________提出的。
2．實用主義教育學的創始人是__________。
3.通過——實現對政治經濟制度的影響，是教育作用于政治經濟制度的主要途徑。
4．“成熟勢力說”強調__________對人的身心發展的決定作用。
5．遺傳決定論代表人物是英國的__________和美國的霍爾。
6．__________是對人才的基本問題所持觀點的總稱。
7．素質教育倡導建立__________的師生關系，確立教師的實踐主體地位和學生的發展地位。
8．身心健康權包括保護未成年學生的__________、人身安全、心理健康等內容。
9．__________是指教師在突發性事件面前，在很短的時間內靈活、巧妙地處理問題的能力。
10．學生中心課程論中持自然主義觀點的是__________。
11.在我國，課程設計主要涉及課程計劃、__________和教材三個層面。
12.美國實用主義教育家——依據學生在“做中學”的認識發展過程，提出了教學過程的五個階段。
13．實際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規訓練；二是__________。
14.中國采用班級組織形式，最早的雛形始于__________年清政府開辦的京師同文館。
15．規范性學術論文的框架結構，一般包括標題、內容摘要、關鍵詞、引言、正文、結論與討論、__________與參考文獻等幾個部分。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)
1．教育的發展完全受制于生產力發展水平。
2．教育目的就是教學目標。
3．課程特指某一門學科課程。
4．教學就是要發展學生的智力，而知識的掌握是次要的。
5．教育科學研究只是一種理論的研究。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1．簡述我國教育目的的基本精神。
2．什么是課程評價？怎樣理解課程評價的內涵？
3．簡述認知模式對我國學校德育改革的啟示。
4．什么是班會？班會有哪些特征、種類？
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1．聯系實際談談我國中學德育工作的現狀和中學德育改革的主要趨勢。
2．小明是某校三年級二班的學生，學習成績一直較差，經常受到班主任張某的批評。后來小明發奮圖強努力學習，終于在一次期中考試中取得了單科第一的好成績，不料成績發布的當天班主任就當著全班同學的面質疑他的成績，懷疑他抄襲。聯系生活實際及教育學相關原理談談你對此事的看法。
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