二、填空題(每題1分，共15分)
1．西方啟發式教育思想的淵源是__________。
2．夸美紐斯是l7世紀的捷克教育家，其著作是__________。
3．我國隋唐時期選擇人才的主要制度是__________。
4．美國心理學家格塞爾提出了__________，強調成熟機制對人的身心發展的決定作用。
5．__________是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀演化和創造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶。
6．教育具有政治功能、經濟功能、__________和科學技術功能。
7．科學知識的再生產有多種途徑，一__________是科學知識再生產的主要途徑。
8．__________是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業的培養要求。
9．衡量學校辦學水平的關鍵指標是__________。
10．“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的__________。
11．基礎教育新課程理論的基礎是__________ 。
12．教學評價的三種形式：診斷性評價、__________和終結性評價。
13．“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了”這是蘇聯教育家__________的德育觀點。
14．為提高班主任的素質，2006年教育部頒布的有關班主任工作的文件名是__________。
15．現代新興的教育研究方法有教育敘事研究、__________和教育行動研究。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)
1．教學在學校整個教育系統中居于主要地位。
2．人口的質量決定教育事業的規模。
3．老子英雄兒好漢。
4．學生是教育的對象，教師可以隨意對待學生。
5．德育過程是組織學生活動和交往的過程。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1．簡述基礎教育課程改革的具體目標。
2．社會模仿模式對我國學校德育改革有哪些啟示?
3．簡述教學的基本原則。
4．簡述班主任的主要任務。
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1.在實施素質教育的過程中，有人認為，素質教育就是不要尖子生，素質教育就是什么都學、什么都好，素質教育就是多開展課外活動或多上文體課，這些認識上的誤區導致了實踐中的偏頗。請您談談對素質教育的理解，并分析上述觀點。
2．教師熱愛學生主要體現在哪些方面?
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