39、李老師經過一定的學習，認識到教會學生學習的重要性。于是，他在上課時總是先拿出5分鐘的時間專門給學生講解各種學習方法，如如何畫重點、如何加深理解、如何復習和歸納整理所學知識等，然而，一個學期下來，學生的學習成績并沒有得到顯著的變化。 請結合學習策略的有關知識對李老師的這種做法加以分析。
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2013年教師資格《中學教育心理學》標準預測試卷(2)
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六、案例分析題
39、李老師經過一定的學習，認識到教會學生學習的重要性。于是，他在上課時總是先拿出5分鐘的時間專門給學生講解各種學習方法，如如何畫重點、如何加深理解、如何復習和歸納整理所學知識等，然而，一個學期下來，學生的學習成績并沒有得到顯著的變化。 請結合學習策略的有關知識對李老師的這種做法加以分析。
39、李老師經過一定的學習，認識到教會學生學習的重要性。于是，他在上課時總是先拿出5分鐘的時間專門給學生講解各種學習方法，如如何畫重點、如何加深理解、如何復習和歸納整理所學知識等，然而，一個學期下來，學生的學習成績并沒有得到顯著的變化。 請結合學習策略的有關知識對李老師的這種做法加以分析。
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