11、提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）．
A．弗洛伊德
B．羅杰斯
C．布魯納
D．斯金納
12、把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是( )。
A．卡特爾
B．奧爾波特
C．霍蘭德
D．斯坦伯格
13、教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（ ）原則。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年齡
14、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（ ）．
A．分析問題
B．提出假設(shè)
C．發(fā)現(xiàn)問題
D．檢驗(yàn)假設(shè)
15、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（ ）。
A．嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)
B．認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C．聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D．有意義接受學(xué)習(xí)論
16、在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（ ）。
A．認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
B．能力測(cè)驗(yàn)
C．人格測(cè)驗(yàn)
D．智商測(cè)驗(yàn)
17、 1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（ ），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A．《大教學(xué)論》
B．《人是教育的對(duì)象》
C．《教育心理學(xué)》
D．《教育心理大綱》
18、認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（ ）
A．它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單
B．它不必克服認(rèn)知障礙
C．它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D．它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)
19、長(zhǎng)時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致（ ）。
A．興趣形成
B．自發(fā)復(fù)習(xí)
C．過(guò)度學(xué)習(xí)
D．疲勞和厭煩
20、個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的、具有評(píng)價(jià)意義的特性叫作（ ）
A．品德
B．道德
C．個(gè)性
D．人格
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