39、一位小學英語教師的反思記錄：今天要學習新的單元，首先對上一單元進行復習。接著，在開始新的單元學習之前，我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機，并請英語基礎較好的小蘭對紙飛機做了簡單的描述，小剛的基礎不太好，有些單詞我在課前讓他先行復習，所以他也能聽得懂、跟得上。由此，三種類型的學生都初步掌握新單元的基礎學習，算是個好的開始。 請對這位教師的反思找出理論依據，并說明對教育的啟示。
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2013年教師資格《中學教育心理學》標準預測試卷(4)
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六、案例分析題
39、一位小學英語教師的反思記錄：今天要學習新的單元，首先對上一單元進行復習。接著，在開始新的單元學習之前，我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機，并請英語基礎較好的小蘭對紙飛機做了簡單的描述，小剛的基礎不太好，有些單詞我在課前讓他先行復習，所以他也能聽得懂、跟得上。由此，三種類型的學生都初步掌握新單元的基礎學習，算是個好的開始。 請對這位教師的反思找出理論依據，并說明對教育的啟示。
39、一位小學英語教師的反思記錄：今天要學習新的單元，首先對上一單元進行復習。接著，在開始新的單元學習之前，我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機，并請英語基礎較好的小蘭對紙飛機做了簡單的描述，小剛的基礎不太好，有些單詞我在課前讓他先行復習，所以他也能聽得懂、跟得上。由此，三種類型的學生都初步掌握新單元的基礎學習，算是個好的開始。 請對這位教師的反思找出理論依據，并說明對教育的啟示。
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