1.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是( )。
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
【答案】C
【專(zhuān)家解析】在改善學(xué)生認(rèn)知的方法方面，艾里斯提出了理性情緒輔導(dǎo)方法。
2.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動(dòng)策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
【答案】A
【專(zhuān)家解析】以教師為中心的講授策略速度最快。
3.群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生( )。
A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
【答案】A
【專(zhuān)家解析】群體規(guī)范對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。
4.( )是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
【答案】B
【專(zhuān)家解析】效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。
5.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的( )。
A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
B.教育學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.相關(guān)學(xué)科知識(shí)
【答案】A
【專(zhuān)家解析】教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。
6.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫( )。
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
【答案】B
【專(zhuān)家解析】新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制;舊信息對(duì)已有新信息的抑制作用為前攝抑制。
7.在安德森提出的心智技能三階段中，( )階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過(guò)程。
A.認(rèn)知
B.聯(lián)結(jié)
C.自動(dòng)化
D.內(nèi)化
【答案】B
【專(zhuān)家解析】認(rèn)知技能形成的第二階段即聯(lián)結(jié)階段是程序化的過(guò)程。
8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.元認(rèn)識(shí)策略
B.精細(xì)加工策略
C.資源管理策略
D.認(rèn)知策略
【答案】D
【專(zhuān)家解析】畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖是組織策略，是認(rèn)知策略的一種。
9.下列屬于問(wèn)題解決的是( )。
A.漫無(wú)目的地幻想
B.走路
C.聯(lián)想
D.發(fā)明創(chuàng)造
【答案】D
【專(zhuān)家解析】問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問(wèn)題解決。
10.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )。
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認(rèn)可
D.與他人相接近
【答案】D
【專(zhuān)家解析】根據(jù)認(rèn)同的概念，選D。
11.下列關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)錯(cuò)誤的是( )。
A.現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力
B.智力測(cè)驗(yàn)的操作必須規(guī)范
C.現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測(cè)未來(lái)事業(yè)的成就或生活美滿(mǎn)
D.智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重
【答案】C
【專(zhuān)家解析】現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個(gè)體的語(yǔ)言能力、數(shù)理邏輯能力和空間關(guān)系等方面，其結(jié)果一般反映的是人的分析能力，或者說(shuō)只是一種和學(xué)業(yè)成就有關(guān)的智力，與未來(lái)事業(yè)的成就和生活美滿(mǎn)沒(méi)有必然的聯(lián)系。
12.按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的能力是( )。
A.記憶能力
B.語(yǔ)言能力
C.思維能力
D.行走能力
【答案】D
【專(zhuān)家解析】人的高級(jí)心理機(jī)能的能力包括記憶能力、語(yǔ)言能力、思維能力。
13.引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激( )。
A.獲得
B.消退
C.分化
D.泛化
【答案】C
【專(zhuān)家解析】刺激分化，指的是通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的反應(yīng)。在實(shí)際的教育和教學(xué)過(guò)程中，也經(jīng)常需要對(duì)刺激進(jìn)行分化，如引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮，要求學(xué)生區(qū)別重力和壓力、質(zhì)量和重量等。
14.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是( )。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
【答案】D
15.以下屬于智力因素的是( )。
A.注意力
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.意志
【答案】A
【專(zhuān)家解析】一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力，觀(guān)察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。
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