1.怎樣促進遷移的教學?
【答題要點】(1)精選教材;
(2)合理編排教學內容;
(3)合理安排教學程序;
(4)教授學習策略，提高遷移意識性。
2.簡述言語直觀的優缺點。
【答題要點】言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。
言語直觀的優點是不受時間、地點和設備條件的限制，可以廣泛使用。言語直觀還能運用語調和生動形象的事例來激發學生的感情，喚起學生的想象。但是，言語直觀所引起的表象，往往不如實物直觀和模象直觀鮮明、完整、穩定。因此，在可能的情況下，應盡量配合實物直觀和模象直觀。
3.場獨立型與場依存型各自的優勢是什么?
【答題要點】場獨立型者對客觀事物作判斷時，傾向于利用自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾;在認知方面獨立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨立對事物做出判斷。場依存型者對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據，難以擺脫環境因素的影響;他們的態度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。
4.建構主義學習理論的基本觀點有哪些?
【答題要點】(1)知識觀。建構主義強調的是人類知識的主觀性，他們認為，人類知識只是對客觀世界的一種解釋、一種假設，并不是對客觀現實的準確表征，它不是最終的答案，而是會隨著人類認識的進步而不斷地被新的解釋和假設所推翻、所取代的。
(2)學習觀。建構主義認為，學習不是知識由教師到學生的簡單轉移或傳遞，而是主動地建構自己知識經驗的過程，這種建構是任何人所不能代替的。
(3)學生觀。學生是自己知識的建構者，學習不是簡單的信息輸入、貯存和提取的過程，也不是簡單的積累，而是在已有的知識經驗、心理結構和信念的基礎上去形成知識的意義，實現新舊知識的綜合和概括。
五、論述題
教師應采取哪些措施，促進學生創造性的培養?
【答案要點】
(1)創設有利于創造性產生的適宜環境
①創設寬松的心理環境;②給學生留有充分的選擇余地;③改革考試制度與考試內容。
(2)注重創造性個性的塑造
①保護好奇心;②解除個體對答錯問題的恐懼心理;
③鼓勵獨立性創新精神;④重視非邏輯思維;
⑤給學生提供具有創造性的榜樣。
(3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略
①發散思維訓練;②推測與假設訓練;
③自我設計訓練;④頭腦風暴法訓練。
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