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教師資格面試:答辯遇到刁難型考官,該如何機智應對?

作者:233網校 2019-12-10 16:52:14
導讀:教師資格面試答辯時,如果考官這樣問你:“學生反應你剛才講課很難很枯燥,你該怎么辦?”“XX知識點你講了那么多,但是我越聽越糊涂,你再講一下你的思路”等類似問題,設想一下,你將會是什么樣的反應,有小伙伴會說“完全呆住了,腦袋一片空白”,也有小伙伴會說“我自認為講的還可以,直接和考官辯論”等等,很顯然,這兩種策略都不是明智的選擇,那到底該如何巧妙應對呢?耐心往下看就有答案啦!

答辯是教師資格面試的最后一個環節,總共2道題,5分鐘回答時間。它與結構化面試不一樣,沒有預先準備好的題目,而是考官根據考生試講的內容,“隨意”地提出問題,主要考察考生的學科專業水平、教學策略、應變能力等綜合能力。盡管考官是“隨意”提問,但還是有規律可循的。接下來,一起找套路,來學習如何在答辯過程中“巧”辨吧!

/01/四大追問方向

類型

常見問題

個人信息類

與個人相關的信息。
如:你為什么選擇當老師?
你之前有授課經驗嗎?






教學設計類

教學重難點

請向你這節課的重點和難點是什么?為什么這樣設置重點?
請向你前面設置的教學重點,在后面的教學環節當中是如何解決的?
請問你前面設置的教學難點,在后面的哪一個教學環節當中突破了?如何突破的?
為突破重難點,你在試講中使用的教學方法是什么?

教學環節

你剛才設置了XX教學環節,請問你設置這個教學環節的意圖是什么?
你覺得導入環節中,你的導入方法能很好地激發學生的學習興趣嗎?
你剛才試講的時候,設置了習題環節,設置這個習題的目的是什么?
你剛才留的作業是XX,請問你為什么要留這樣的作業?

預設與生成

你的教學中大量運用了討論,你覺得在實際課堂如果學生討論的時候跑題或者是利用討論時間閑聊,你會怎么辦?
如果在實際課堂授課當中發現學生都掌握的不好,你該怎么解決?
如果在實際上課時,學生回答與你的問題風馬牛不相及,你該如何評價他的回答?

教學反思類

你如何評價學生在這節課中的表現?
如果學生在本節課后反映你上的課很難而且很無聊,你該怎么辦?

學科專業知識

剛才你講的這個定理和某定理有什么聯系和區別?
XXX有什么特點?/XXX概念是什么?/請簡述XXX?

/02/答題思路

雖然考官所提的答辯問題是隨機的,但是出題的意圖可以歸結于三個方面,在答題時,快速回顧自己的試講內容,并分析判斷考官提出該問題的意圖屬于哪一個:

(1)某些重要的教學環節沒有聽清楚

應對策略:將該部分的教學思路再復述一遍。

(2)考生試講過程中存在錯誤

應對策略:承認錯誤,再改正,反思原由,提出改進措施。

(3)考生試講的內容有吸引考官的新穎之處

應對策略:指出設計理念,預期效果,反思不足。

/03/注意事項

1.緊扣題目、回答所問

(1)緊扣試題的要求答辯,不能答非所問,也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。

(2)結合自身特點,靈活變通。

2.實事求是,簡明扼要

(1)根據自身實際情況正確應對發問,不可隨意編撰,考官們都是專業人士,忽悠只會適得其反。

(2)問及優缺點,簡明扼要敘述,切不可談得過多

(3)涉及專業知識,熟悉的問題盡量充分發揮,不熟的問題表示歉意,坦率承認不足

3.條理清晰、層次分明

對思維能力的考察,陳述要有邏輯性,做到條理清晰、層次分明、前后銜接緊密,表述前后呼應。注意要序數詞:首先、其次、最后;第一、第二、第三;……

4.有理有據、言近旨遠

回答問題要有一定的理論高度,注意平時教育方針政策、國家教育法律法規、新課程理念、教育名人名言等的積累。

/04/真題解析

【初中語文】人教版七年級下冊《木蘭詩》

 答辯題目:你認為本詩結尾“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”有必要說明其在文中的作用嗎?

【參考答案】

【承認】考官您好,非常感謝您的提醒。【改正】這句話的作用確實應該說明的。這句話巧用比喻作結,以雙兔在一起奔跑,難辨雌雄的隱喻,對木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發現的奧秘加以巧妙的解答,妙趣橫生而又令人回味。再者,用雄兔雌兔來比喻人之男女,恰是民歌語言運用的特點。這一機巧的比喻,使全詩為之增色,錦上添花。【反省】今天在這樣的場合,有些緊張了,沒有講到這個內容。確實存在教學經驗不足的問題,今后會多積累實戰經驗,并多向優秀的有經驗的老師們學習,改善不足。謝謝各位考官的指導。

看完之后,很多小伙伴會說,這些理論技巧我都掌握了,但是一回答問題,仍是邏輯混亂,支支吾吾,說不到一分鐘,咋辦?這是因為你缺少講師指導和充分的實戰演練,加入233網校,系統化培訓+10小時錄播+14小時小班直播+老師1V1點評指導+群內實時答疑+無限制循環學,助你高效備考,不再當炮灰!

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