一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
同學們，提起魯迅先生大家都不陌生。我們曾經學過他的《少年閏土》這篇文章，在文中感受到了作者對童年伙伴和童年生活的懷念和追憶。對于自己的童年，人們總是有著無限的感慨與懷念，魯迅先生也不例外，我們今天學習的這篇課文就是作者對童年私塾生活的回憶，就讓我們隨著作者的腳步一起從百草園走向三味書屋。【板書：從百草園到三味書屋】
(二)初讀感知
初讀課文，引導學生仔細思考回憶了三味書屋中的哪些事情?
明確：通讀課文可以得知，作者回憶了入學時的場景和自己的先生。
(三)深入研讀
1.作者為什么回憶了自己入學時的場景?
明確：作者從自家的百草園來到了三味書屋，這對作者而言是一個記憶深刻的場景。他從無拘無束的樂園走入嚴肅凝重的學堂，而這一切都是從作者入學這一天開始的，所以作者對這一天的場景記得尤為深刻。
2.作者筆下的先生是什么樣的?這部分內容運用了哪些描寫方法?
明確：作者筆下的先生是一個和藹又有點嚴肅的老人，高而瘦，須發都花白了，還戴著大眼鏡。文中運用了外貌描寫詳細地刻畫了先生的模樣，同時運用語言描寫的方法，部分展現了先生嚴肅的性格?！景鍟和饷?、語言】
3.小組討論：從作者的描述中，你能感受到先生怎樣的思想性格?
明確：方正、質樸、博學;對學生既和藹又嚴格。作者第一次拜見先生時的場景及作者對先生樣貌的描寫，展現了先生和藹可親的。在文中作者直接表明了先生的品格，方正、質樸、博學。通過作者向先生提問受到訓斥這件小事，表現了先生嚴厲的性格。在后來不斷督促作者學習，為作者增加課業則反映了先生治學時的嚴謹與認真。【板書：方正、質樸、博學、和藹、嚴厲、認真】
4.從作者的回憶中，你能感受到作者什么樣的思想感情?
明確：對美好童年生活的追憶之情，懷念童年時在百草園游戲的歡樂和在三味書屋學習知識的樂趣;同時，通過對先生的回憶，表達了作者對先生的敬愛之情。
(四)拓展延伸
魯迅先生飽含真情的筆觸回憶了自己童年的美好生活，歌頌了自由快樂、豐富多彩的童年，抒發了自己對童年的眷念之情，為我們傳遞了些許溫馨。回憶一下你在童年時期的趣事，和同學們一起分享。
(五)小結作業
小結：文章通過回憶作者在三味書屋的幾件小事，運用了外貌和動作等多種描寫方式，塑造了一個鮮活的“先生”形象，表達了作者對美好童年的追憶之情。
作業：把課上分享的童年趣事拓展成一篇完整的文章，不少于500字。
【板書設計】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)激趣導入
教師采用講故事的方式進行導入，導語設計如下：
在一次奧運會中，馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結束，坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進了已經幾乎空無一人的奧運體育場，他是最后一名抵達終點的選手。他的雙腿沾滿血污，綁著繃帶，他努力地繞完體育場一周，跑到了終點。著名的紀錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅使下，問艾克瓦里，為什么要這么吃力地跑至終點?
這個年輕人輕聲地回答說：“我的國家從兩萬多公里外送我來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的?！彼米约旱男袆釉忈屃司礃I和責任的深刻內涵，同時他也贏得了人們的尊重。
《敬業與樂業》就是宣講人應該怎樣對待自己所從事的事業的一篇文章，這是近代思想家梁啟超先生在職業學校對在校的學生所作的演講詞。讓我們去聆聽先哲的教誨，觀照自己的學習精神和生活態度，領悟人生價值。
(二)整體感知
學生默讀課文，并根據教師設計的相關問題進行思考。
提問：作者先后談論了哪幾個問題?
明確：有業的必要、敬業的重要性?！景鍟河袠I的必要、敬業的重要性】
(三)深入研讀
教師出示問題，引導進行品味。
1.提問：作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法?
明確：一個是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業的必要性。一個是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業”?！景鍟号e例論證、道理論證】
2.作者是如何層層深入地論證“敬業的重要性”的?運用了什么論證方法?
明確：先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著，用設問句提出“業有什么可敬的，為什么要敬業”;最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導，再次回到“唯一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證;舉拉黃包車和當大總統的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！薄景鍟旱览碚撟C、舉例論證】
3.品味本文演講和口語特色。
明確：第一，引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。第二，語言通俗，如話家常。第三，結合演講時的情境，注意和聽眾現場交流。
(四)拓展延伸
提問：我們的身邊也常常聽到同學抱怨“學習好苦啊”，如何通過擺事實講道理來勸導他要樂學。
明確：學生各抒己見，言之有理即可。
(五)歸納小結
總結本節課學習的內容。
(六)作業布置
領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。
【板書設計】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)復習導入
上節課我們學習了這篇課文的寫作背景，也知道了這篇課文的大致內容。那么，作者到底是如何將自己對故土的深情寄寓在文中，進而抒發情感的呢?今天，就讓我們繼續走進《土地的誓言》，來探討這個問題?！景鍟n題】
(二)初讀感知
請同學們快速默讀全文，找出文中描寫了哪些故土的景物。
明確：白樺樹、蒙古狗、高粱、山雕……田壟、柳條……。
【板書：白樺樹、蒙古狗、高粱、山雕、田壟、柳條】
(三)深入研讀
1.文章中的提到的景物，有怎樣的特點?(學生自由發言)
明確：白樺樹：標直漂亮;蒙古狗：深夜嗥鳴、兇猛剛健;高粱：紅彤彤;土地：黑色、健康;山雕：斑斕;鹿群：飛馳如風……
田壟：香氣彌漫、笑語歡聲;柳條：如煙似雨……
這些景物都是豐饒美好的。
【板書：豐饒 美好】
2.想到擁有這些景物的故土時，作者的心情是怎樣的?(小組討論)
明確：作者總是被故土的各種聲音所纏繞。不管他走到哪里，即使睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，作者都會沉浸在這些聲音中，并產生應該回到故鄉去的念頭。故土的種種聲音已經和作者的心取得了永遠的溝通。作者對故土是深切熱愛著的?！景鍟簾釔酃释痢?/p>
3.再次朗讀課文，思考故土在作者心目中的地位如何?哪些話體現得最明顯?(自由發言)
明確：在作者心目中，故土就像是生養自己的母親，那里的一切都是豐饒美麗的，那里一草一木的命運都時刻牽動著作者的心。為了故土的解放和勝利，為了守護故土，作者將拼盡所有力氣，無怨無悔。“我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！边@些話都是作者對“她”——故土的表白，是作者赤子之心的袒露。同時，也包含著作者對侵略者的無限憤恨?！景鍟菏刈o故土】
(四)鞏固提高
請同學們回想一下，我們還學過哪些愛國的文章?
明確：《為中華之崛起而讀書》。主要寫了少年周恩來在看到中國民眾被洋人欺負，且無處申訴的境況之后，深受震撼，從而立下遠大志向，即為了中華的崛起與復興，為了中國民眾不再受洋人的欺負而努力讀書。
(五)小結作業
小結：今天這節課我們進一步學習了“九一八”事變之后，我國東北國土的淪喪，以及一大批東北青年的愛國情懷。同時，我們也能從中體會到現在生活的來之不易，從而更加珍惜現有的幸福生活，努力學習科學文化知識，為祖國的繁榮昌盛做出更多的貢獻。
作業：課下，請同學們再去搜集“九一八”事變中的愛國故事。下節課與同學們分享。
【板書設計】
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