此題目為2019下半年音樂教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)新課導入
播放歌曲《婚禮進行曲》音頻，提問學生：這是什么作品?
學生自由回答。
教師總結：作品是《婚禮進行曲》，從而導出課題《葬禮進行曲》。
(二)初步感知
1.欣賞全曲，設問：這部作品的演奏樂器是什么?
學生自由回答。
教師進行總結：這部作品是由鋼琴彈奏的。鋼琴，鍵盤樂器，通常有88個琴鍵。其音域寬廣，音色豐富，是當今世界上最主要的樂器之一。鋼琴分為三角鋼琴和立式鋼琴兩類。第一架鋼琴于18世紀初問世。
2.再次播放歌曲，設問：歌曲的演奏形式是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：這部作品是由鋼琴獨奏的。
(三)探究學習
1.教師進行設問：這部作品的作者是波蘭的肖邦，有同學對肖邦有了解嗎?
學生自由回答。
教師進行總結：肖邦(1810-1849)，波蘭作曲家、鋼琴家，史稱“鋼琴詩人”，浪漫樂派代表人物之一。主要作品有瑪祖卡、波羅乃茲、前奏曲、夜曲、練習曲、圓舞曲等鋼琴曲及近20首藝術歌曲等。
2.教師邊彈鋼琴邊唱《葬禮進行曲》的主旋律，請同學們跟著鋼琴進行小聲哼唱學習。
3.教師請學生們進行集體合唱《葬禮進行曲》的主旋律，教師進行指揮。
4.前后四人為一小組，分析歌曲的旋律創(chuàng)作特點。
小組進行分享。
教師總結：整個樂曲富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。
5.請同學們哼唱并記憶旋律。
(四)拓展延伸
1.播放《婚禮進行曲》，感受樂曲的情緒和氣氛。
學生自由回答。
教師總結：優(yōu)美的、幸福的。
2.播放《葬禮進行曲》對比《婚禮進行曲》感受歌曲的情緒和氣氛有何不同?
學生自由回答。
教師總結：哀婉、抒情的旋律。
(五)小結作業(yè)
今天學習了波蘭作曲家肖邦的《葬禮進行曲》，感受了作品獨特的情緒，我們要多多了解欣賞西方音樂文化。
課下搜集更多其他浪漫樂派作曲家及其作品，下節(jié)課分享。
板書設計
略
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