此題目為2019下半年小學美術教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
活動一：激趣導入
教師播放音樂創設情境，學生欣賞思考：猜猜“是什么發出這樣的聲音”?(主要是陶瓷樂器)在歡樂的氣氛中，揭示課題《陶泥的世界》。
活動二：描述分析
1.展示陶器，介紹歷史
①教師設問：你了解有關陶器的知識嗎?在生活中見到過陶泥制品嗎?教師順勢出示一個陶藝花瓶，請同學們欣賞。
教師講解：陶器是人類最早的手工藝品。陶泥藝術在我們中國有著古老的歷史，是我國勞動人民的偉大發明之一，中國有著“陶瓷之國”的美譽。
②教師播放課件展示圖片：請同學們欣賞古代陶器生活用品，它們都有什么共同特點?
學生回答：它們都是用泥土做成的，都是器物，可以用來盛東西。但它們的樣子各不相同。而且有的年代久遠，說明人們在很久以前就知道怎樣利用泥土來為自己的生活服務了。
2.陶泥成型的方法
教師組織學生分小組談一談陶泥作品，與小組同學一起研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的?
學生分組討論，由小組代表回答問題，教師總結陶泥成型的方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接等。
活動三：示范講解
學生進一步了解陶藝制作的整個流程，介紹泥條盤筑制作的方法、步驟及注意事項：
1.搓泥條：泥條要柔軟、粗細要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈需要整理外形并加固。
2.裝飾：方法不限。
教師鼓勵學生大膽想象，制作造型獨特、有創意的作品。
活動四：實踐展評
請學生設計創作一個自己喜歡的彩泥作品，可以運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。
學生創作，教師進行巡視指導，并在巡視指導時再次提示注意教室衛生。
在學生創作結束后，開展“陶藝”展覽會。學生互評：把各小組的作品放置在展示區，相互欣賞，選出認為最優秀的一件作品。教師點評，提出優點與不足，鼓勵學生的優秀表現，培養學生繼續學習的興趣。
活動五：小結作業
1.泥塑是一門博大精深的藝術，它傳達著人們的美好愿望。現在社會進步了，新的泥塑材料也相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。例如：軟陶、粘土等。
2.課后，請大家采用上網查閱或者其它方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術?他們又是怎樣來創作的?下節課與你的同學一起分享。
板書設計
略
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