教師資格綜合素質(zhì)，想要寫一篇好的作文，素材積累不可少，30條金句，好用又易記，推薦收藏！
名人名言
1.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/span>
2.沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基
3.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。—愛因斯坦
4.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?/span>
5.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/span>
6.多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。—馬卡連柯
7.教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。 —陶行知
8.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。
9.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。—陶行知
10.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?/span>
11.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/span>
12.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基
13.三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/span>
14.教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子?！招兄?/span>
15.一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/span>
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文言文（用了文章更高大上）
序號 | 金句 | 譯文 | 適用論點 |
16 | 有教無類 | 不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育 | 教育面向全體 |
17 | 學而不思則罔，思而不學則殆 | 只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。 | 學習與思考相結(jié)合 |
18 | 性相近也，習相遠也 | 先天的純真本性，是接近的，而后天養(yǎng)成的習性，互相之間差異甚大 | 后天環(huán)境對人的發(fā)展的作用 |
19 | 唯上智與下愚不移也 | 上等的智者和最下等的愚笨之人，是最難以改變的。 | 先天遺傳對人的發(fā)展的作用 |
20 | 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海 | 沒有小步的積累，是不可能走完千里路的，沒有小河的集聚，就不會有大海 | 循序漸進教學原則 |
21 | 學而時習之、溫故而知新 | 學過的內(nèi)容經(jīng)常對其進行練習、溫習舊知識從而得知新的理解與體會。 | 鞏固性教學原則 |
22 | 其身正，不令則行；其身不正，雖令不從 | 若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。 | 教師勞動的特點：示范性 德育方法：榜樣示范法 教師職業(yè)道德：為人師表 |
23 | 學然后知不足，教然后知困 | 通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到惑。 | 教學相長原則 |
24 | 當其可之謂時 | 在適當?shù)臅r機進行教育，叫做及時。 | 及時施教原則 |
25 | 禁于未發(fā)之謂豫 | 在一切邪惡的念頭未發(fā)生前，就用禮來教育，來約束禁止。 | 預(yù)防性原則 |
26 | 相觀而善之謂摩 | 學習中要相互觀摩，相互學習，取長補短。 | 互相觀摩原則 |
27 | 雖有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。 | 即使有一種天下最容易生長的植物，曬它一天，又凍它十天，沒有能夠生長的。 | 學習要持之以恒 |
28 | 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。 | 所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。 | 德育方法：鍛煉法 |
29 | 君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣 | 君子廣泛地學習，并且經(jīng)常把學到的東西拿來檢查自己的言行，遇到事情就可以不糊涂，行為也就沒有過失 | 德育方法：個人修養(yǎng)法 |
30 | 君子之學也，入乎耳，箸乎心，不乎四體，行乎動靜 | 君子作學問，是把所學的聽入耳中，記在心中，融會貫通到整個身心，表現(xiàn)在一舉一動上 | 知行統(tǒng)一 |
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