1、第一本《教育心理學》，《教育心理大綱》——1903年桑代克（美國心理學家）
2、現代教育心理學奠基人——桑代克考試大＠＿＠
3、20世紀課程改革運動——布魯納（美國）
4、我國第一本《教育心理學》——1924年廖世承
5、幼禽追隨母禽的關鍵期發現——勞倫茲（奧地利生物學家）
6、認知發展階段理論——皮亞杰（瑞士心理學家）
7、最近發展區——維果斯基（前蘇聯）
8、人格發展理論八階段——埃里克森
9、家庭三種教養模式——鮑姆寧
10、比納－西蒙智力量表——比納、西蒙（法國）
11、斯坦福－比納量表——推孟（斯坦福大學考試[大]）
12、韋氏量表——韋克斯勒（美國）
13、掌握學習——布盧姆
14、程序教學——斯金納（美國）
15、發現教學——布魯納
16、學習層次分類和學習結果分類（《學習的條件》）——加涅
17、嘗試－錯誤說（小貓“迷箱”試驗）——桑代克
18、經典性條件作用論（狗唾液分泌反應實驗）——巴甫洛夫（俄國生理學家、心理學家）
19、操作性條件作用論（白鼠迷箱實驗）——斯金納
20、信息加工學習理論——加涅
21、完形－頓悟說（黑猩猩取香蕉實驗）——考試＾大苛勒
22、認知－結構（發現）學習論——布魯納
23、有意義的接受學習論——奧蘇伯爾（美國認知教育心理學家）
24、先行組織者——奧蘇伯爾
25、學習成就動機驅力說——奧蘇伯爾
26、需要層次理論——馬斯洛（美國心理學家）
27、成就動機理論——阿特金森
28、成敗歸因理論——維納（美國心理學家）
29、自我效能感理論——班杜拉
30、耶克斯－多德森定律（倒U曲線）——耶克斯、多德森（美國）
31、遷移理論共同要素說——桑代克 考＠＿＠試大
32、遷移理論經驗類化理論——賈德
33、認知結構遷移理論——奧蘇伯爾、安德森
34、定勢影響遷移的典型例證：“量杯”實驗——陸欽斯考|試大
35、艾賓浩斯遺忘曲線——艾賓浩斯（德國心理學家）
36、痕跡衰退說——亞里士多德、桑代克
37、同化說——奧蘇伯爾
38、動機說（也叫壓抑理論）——弗洛伊德 ＠＿＠考試大
39、心智動作形成五階段理論——加里培林（前蘇聯心理學家）
40、心智動作形成三階段理論——安德森
41、道德發展他律道德－自律道德論——皮亞杰
42、兩難故事三水平六階段論——柯爾伯格
43、理性情緒療法——艾里斯
44、認知、情感、動作技能教學目標分類法——布盧姆
45、教師領導方式分類——勒溫
46、皮格馬利翁效應——羅森塔爾
47、教師成長三階段論——福勒、布朗
48、教師成長公式——波斯納考試大＠＿＠
