六、班級輔導活動課的四條評價標準
1、輔導理念的把握基本正確 ;
2、體現了班級心理輔導活動課的基本特點；
3、輔導教師有較強的應變能力;
4、輔導目標基本達成;
班級輔導活動如果進展順利，一般會經過四個階段：起始階段→沖突階段→整合階段→成效階段。
●輔導不是萬能的，不可苛求，也不可期望過高。一句話：著眼于成長發展，自信功德無量！
結語：沒有愛，就沒有教育。同樣的，沒有愛，也不會有成功的心理輔導。失去了對學生的愛，教師就失去了人生的樂趣，也失去了自己人格的魅力，也就失去了作為教育者和輔導者的資格。心理輔導是一種愛的藝術，是一門溝通心靈的學問；同時，心理輔導也是一種令人開心、使人年輕的藝術，它會給你的生活帶來智慧和快樂，你會在輔導的過程中和青少年學生一起成長。正如斯圖爾特所說，“優秀的教師將會長生不老！”
