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教育心理專題作業參考答案作業(十一)

來源:233網校 2008年9月25日

一、名詞解釋

  1.名題網絡的形成:當兩個命題有一共同的成分時,就可以組成一個命題網絡;當命題更多,且彼此間有更多的共享成分時,就可以組成一個縱橫交錯的、更復雜的命題網絡。由于命知識的表征,因此命題網絡就表征著個體頭腦里的知識結構。
  2.視覺意象:就是你閉上眼睛而浮現出來的形象,心理學有個更加形象的說法,稱它為“心畫”。意象也是你心中知識的一種基本的表征形式。
  3.陳述性知識:是可以用語詞來表達或表達清楚的知識;一般所說的“書本知識”都可以算在陳述性知識的范疇里。
  4.精制:也稱作“精細加工”。最簡單地說,就是指對有待學習并記住的信息做增強意思的添加。
  5.組織:這里是指把一個大的信息集即信息總集劃分成諸多的子集,并且表明子集之間的關系;通俗地說,這就是分門別類,甚至是分層地分門別類。
  6.程序性知識:是關于如何做事或如何做成一件事的知識。由于做事可以寬泛地看作就是解決問題,因此程序性知識也可以看作是如何解決問題的知識。
  7.模式:教材中寬泛地界定為一個刺激或反應的結構,其中含有若干必要的元素或成分,它們之間有一定的組織方式。
  8.概念:就其最簡單的語言形式而言,是一個詞,用來指一類對象或其中的一個成員。就其最嚴整的語言形式而言,是一個定義,它可以規范地表現為“……是……”的陳述句,或者說命題。
  9.序列行動:就是行動序列,指一系列或一整套行為或行為或動作。它主要組奏效的行動有條不紊地、麻利流暢地展開至結束。
  10.合成:作為學習序列行動知識的第二個子過程,它的任務就是把若干獨立的小產生式組合成一個更大的產生式。

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