二、簡答題

　　4．請寫出不安全型依戀的兩種不良的發展。
　　一是作出自卑的解釋，結果心灰意冷：他們很容易作出“我是討人嫌的”、“我是一棵路邊草”之類的解釋。這樣的自我評價可能澆滅孩子的內心的愿望星火，正所謂“哀莫大于心死”。
　　二是表現為妒忌、敵視、甚至攻擊性行為：有的兒童把內心的愿望星火燃燒到另外一路上去，表現出敵視和和妒忌，甚至故意搗亂，直至采取言語攻擊、身體攻擊的問題行為。
　　5．簡述聯合游戲與合作游戲的相同和差異。
　　聯合游戲與合作游戲有相同又有不同，相同是都在一起玩，都有社會。不同的是，聯合游戲沒有明確的分工，沒有共同的目的，互動主要表現在交換玩具和評價同伴的行為。合作游戲是圍繞一個共同的主題而組織起來的，各游戲者的行為服從于共同的團體目標。
　　6．簡述兒童觀點采擇發展名階段的典型表現。
　　所謂觀點采擇，就是指“從他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看問題”。
　　心理學家塞爾曼認為兒童觀點采擇發展可以劃分為以下階段：
　　階段0：自我中心的觀點采擇階段（3-6歲）。此階段的兒童不能認識到他人的觀點會與自己不同，因而往往只按自己的好惡作反應行為。
　　階段1：社會信息的觀點采擇階段（6-8歲）。此階段的兒童已能認識到別人的觀點可能與自己相同，出可能不同，因而開始表現出對他人心理狀態的關心。
　　階段2：自我反省的觀點采擇階段（約8-10歲）。此階段的兒童認識到即使他人得到同樣的信息，觀點也會有沖突，他們已能考慮到他人的觀點，并預期他人的行為反應。
　　階段3：相互性觀點采擇階段（10-12歲）。此階段的兒童不但能考慮自己和他人的觀點，而且還認識到他人也會這樣做，于是會從第三者的視角來看問題，從而使觀點的表達顯得更客觀。
　　階段4：社會性或更深層的觀點采擇（約12歲-成人）。如認為霍麗的父親會生氣，并懲罰她，因為父親通常會懲罰不聽話的孩子；但另一些人會說，霍麗父親的反應取決于他對“服從”強調到什么程度。