二、多項選擇題
1．數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于()。
A．自上而下的遷移
B．自下而上的遷移
C．正遷移
D．負遷移
E．水平遷移
2．下列屬于正遷移的是()。
A．數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響
B．在學校愛護公物的言行影響在校外規范自己的行為
C．外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響
D．學習漢語字母發音對英語字母發音的影響
E．舉一反三
3．以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。
A．教師指導
B．學習材料特性
C．媒體
D．認知結構
E．智力
4．下列關于傳統與現代的遷移理論，說法正確的是()。
A．傳統的遷移理論是完全沒有科學依據的，現代理論有科學理論做支撐
B．傳統的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現代的則是比較微觀、細致的
C．現代遷移研究較重視認知特性的探討
D．傳統的遷移理論對遷移研究無實質性進展，現代遷移理論促進了遷移研究的深化
E．關系轉換理論和認知結構遷移理論屬于現代的遷移理論
5．兩任務的共同成分可能是()。
A．刺激
B．反應
C．環境線索
D．學習目標
E．態度
三、填空題
1．奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從_____觀點解釋遷移的一種主流傾向。
2．學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產生_____遷移。
3．陸欽斯的_____實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
4．學生學習了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學中稱_____。
5．學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_____遷移。
6．從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為_____和_____。
7．關系轉換說的代表人物是_____，他強調_____是學習遷移的一個決定因素。
8．根據遷移的內容不同．將學習劃分為_____遷移和_____遷移。
9．_____遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。
10．從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到結構化、_____、網絡化。
11．以_____等人為代表提出產生式理論．認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。
12．_____是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。
13．現代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調認知結構在遷移中的作用，一種是強調外界環境與主體的_____對遷移的影響。
14．定勢對遷移的影響表現為促進和_____兩種。
15．遷移是習得的知識、技能與行為規范向_____的關鍵環節。
四、名詞解釋
1．學習遷移
2．定勢
3．重組性遷移
4．一般遷移
五、簡答題
1．簡述遷移的作用。
2．簡述認知結構的遷移觀。
3．簡述遷移與教學的辯證關系。
4．簡述促進學習遷移的主要措施。
六、論述題
1．闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
2．結合實例分析影響遷移的主要因素。