典型真題評析：
1．瑞士心理學家皮亞杰認為ll～15歲的兒童思維已超越對具體可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進入()。(2008年4月)
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
【評析】答案為D。此題旨在考查認知階段理論的年齡階段。11～15歲進入形式運算階段。
2．人格的核心是()。(2007年)
A．性格
B．氣質(zhì)
C．風格
D．理想
【評析】答案為A。性格是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。此題旨在考查人格與性格的區(qū)別。

同步模擬訓練：
一、單項選擇題
1．對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項是()。
A．反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變
B．反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變
C．從認識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認識事物的外部本質(zhì)演變
D．是對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變
2．個體動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()。
A．差異性
B．順序性和定向性
C．不平衡性
D．連續(xù)性和階段性
3．初中階段學生記憶力的發(fā)展()。
A．是穩(wěn)定時期
B．是最佳時期
C．是較慢時期
D．已開始有所下降
4．從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的()。
A．抑郁質(zhì)
B．粘液質(zhì)
C．多血質(zhì)
D．膽汁質(zhì)
5．在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，()是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。
A．自我控制
B．自我評價
C．自我體驗
D．自我認識
6．在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯的認知方式被稱為()。
A．沖動型
B．沉思型
C．場獨立型
D．場依存型
7．少年期指()。
A．3歲～6、7歲
B．11、12歲～14、15歲
C．6、7歲～11、12歲
D．14、15歲～25歲
8．世界上最著名的智力量表是()，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。
A．比納一西孟量表
B．斯坦福一比納量表
C．比納推孟量表
D．書克斯勒量表
9．下列對“關鍵期”理解不正確的一項是()。
A．關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期
B．關鍵期是突然開始和停止的
C．鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在
D．在發(fā)展的關鍵期間，如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳ぃ蜁偈褂⑿袨榕c能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展
10．研究材料表明，中學階段思維發(fā)展的關鍵期在()。
A．初中一年級
B．初中二年級
C．初中三年級
D．高中一、二年級