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教師資格(心理學(xué))概念題輔導(dǎo)知識

來源:233網(wǎng)校 2008年11月6日
  概念題
  班集體良好的心理氛圍:是指在班集體中占優(yōu)勢的認(rèn)識、態(tài)度、意志品質(zhì)、行為特征、情感傾向的綜合反映。
  快樂:是在整個教學(xué)過程中,教師和學(xué)生雙邊的積極性都受到刺激,師生雙方在教學(xué)活動中都積極的情感投入,教師教的積極學(xué)生得投入,學(xué)生的整個精神力都受到了激發(fā)。
  角色沖突:是指圍繞角色目標(biāo)而產(chǎn)生的相互排斥、相互妨礙的斗爭。心理調(diào)試:是在沖突中減輕壓力保持正常反映狀態(tài)的心理過程。
  廣義的學(xué)習(xí)定義:學(xué)習(xí)是人和動憑借經(jīng)驗引起的傾向或能力的相對伺候就性的變化過程。
  變式:似乎為學(xué)生提供感性材料或事例時經(jīng)常變換呈現(xiàn)形式。考試大網(wǎng)站
  知識的鞏固:就是采取某些措施,使學(xué)生對所學(xué)知識進行有效識記,并持久有保持的過程。
  技能:是通過聯(lián)系而鞏固的自動化了的動作活動方式或智力活動方式。
  學(xué)習(xí)遷移:是指學(xué)習(xí)一種知識、技能對學(xué)習(xí)另一種知識技能產(chǎn)生某種影響。
  負(fù)遷移:是指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產(chǎn)生消極的影響,即起干擾作用。
  思維定勢:是指過去思維活動的經(jīng)驗使當(dāng)前思維活動處于一種準(zhǔn)備狀態(tài)。
  學(xué)習(xí)策略:是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識,學(xué)習(xí)方法的采用和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)空過程、結(jié)果的意識。
  元認(rèn)知體驗:是個體伴隨認(rèn)識活動而產(chǎn)生的認(rèn)識體驗。考試大網(wǎng)站
  元認(rèn)知監(jiān)控:指個體在認(rèn)識活動進行過程中,對自己的認(rèn)識活動積極進行監(jiān)控,并相應(yīng)地進行調(diào)節(jié),以達到預(yù)定的目標(biāo)。
  氣質(zhì):是指受先天因素影響較大的,表現(xiàn)在心理活動和行為動力方面穩(wěn)定的個性心理特征。
  記憶策略:是指在元認(rèn)知的作用下具體調(diào)節(jié)記憶方法的策略。
  品德:是指個人依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則行動所表現(xiàn)的穩(wěn)定性特征或傾向。
  道德認(rèn)識:是對于是非、好壞和善惡的行為準(zhǔn)則及其意義的認(rèn)識。情感:是人的道德需要要是否得到滿足所引起的肯定或否定的內(nèi)心體驗。
  道德行為:是指一個人表現(xiàn)的有關(guān)道德方面的言論、舉止和行動。考試大網(wǎng)站
  道德觀念:是指人對道德準(zhǔn)則和規(guī)范的確信,并愿意以它作為行動指南的意識傾向。
  幼兒期:指兒童在生長發(fā)育過程中正常顯露的許多心理和語言功能發(fā)展的偏高,包括原始缺陷和衍生性缺陷。考試大網(wǎng)站
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