第十章人格
一單選
與氣質(zhì)類型粘液質(zhì)相對應的高級神經(jīng)活動類型是：強，平衡，不靈活型
一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的一貫的行為方式叫：性格
與氣質(zhì)類型多血質(zhì)相對應的高級神經(jīng)活動類型是：強，平衡，靈活型
人格中最重要，最顯著的心理特征，即在人的人格中起著核心作用的是：性格
提出高級神經(jīng)活動類型說的心理學家是：巴甫洛夫
與氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)相對應的高級神經(jīng)活動類型是：強，不平衡類型
與氣質(zhì)類型抑郁質(zhì)相對應的高級神經(jīng)活動類型是：弱型
二多選
按照心理活動指向性，可以把人的性格類型分為：外向型，內(nèi)向型
按照個體活動的特立性程度，可以把人的性格類型分為：獨立型，順從型
性格的結(jié)構(gòu)主要包括：對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征，性格的意志特征，性格的情緒特征，性格的理智特征，
三名詞
性格:一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定和態(tài)度的和與之相適應的一貫的行為方式。
自我意識：個體對自己的認識和態(tài)度。
四簡答
簡述影響中小學生性格形成的因素。
1.家庭教育影響
2學校教育影響
3社會教育影響
4自我教育影響
簡述性格的結(jié)構(gòu)特征1.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征。2.性格的意志特征。3.性格的情緒特征。4.性格的理智特征。
簡述初中生自我意識發(fā)展的特點。1.具有一種“成人感”2.發(fā)現(xiàn)“新的自我”3.具有強烈的自尊心。
五案例分析
膽汁質(zhì)學生的案例。
這是因為情感對認識活動的影響，理智感產(chǎn)生于認識活動基礎上，它反過來又推動人的認識活動不斷深化是認識活動的強大推動力，學生的理智感主要表現(xiàn)在他們對所學課程的興趣，好奇，以及體驗到獲得知識的樂趣，教學中的教師要以飽滿的熱情講課，使學生體驗到獲得知識的愉快和滿足感。并要滿腔熱情地幫助鼓勵學生激勵其思維的積極性創(chuàng)造性，誘發(fā)學生學習的情感動力。
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