第四章
1、發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。對
2、同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。對
3、個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。對
4、在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。錯
5、在個體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。錯
6、邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對
7、在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。對
8、皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。對
9、皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據(jù)。對
10、傳統(tǒng)的智力理論一般都強調先天遺傳的因素。對
11、提出“成功智力”概念的是梅耶。錯
12、在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。對
13、智力的PASS模型是戴斯提出的。對
14、心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。對
15、記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。錯
16、隨著年齡的增長，記憶方面最明顯的變化表現(xiàn)在記憶廣度的增加。對
17、概念和分類是構建人類思維和行為的基石。對
18、皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。對
19、人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。對
20、兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。對
21、語言的發(fā)展進程是按一定的順序進行的。對
22、語言是社會交往的重要工具。對
23、兒童和成年人一樣，主要通過內部語言對自己的行為進行調節(jié)。對
24、面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對
25、生理上的成熟是依戀必不可少的條件。對
26、18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。錯
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