教育心理學考試大綱
考試總要求：
1、能正確識記教育心理學的基本事實、基本概念與基本原理。
2、能準確理解教育心理學的基本理論，掌握學習與教學的基本規律。
3、能簡單應用教育心理學的基本理論，分析教學過程中的心理現象。
4、能綜合應用教育心理學的基本規律，提出切實可行的解決教學過程中實際問題的方案。
試卷結構：
時間：150分鐘
總分：100分
題型：選擇題40分（20題）
填空題20分（20題）
簡答題30分（6題）
論述題10分（1題）
認知要求：識記30分，理解50分，應用20分
第一章 教育心理學概述
第一節 教育心理學的研究對象與內容
一、教育心理學的研究對象（3）
1、教育心理學的定義（識記） 2、教育心理學的研究對象
二、教育心理學的研究內容（理解）（3）
（一）學習與教學的要素
1、學生 2、教師
3、教學內容 4、教學媒體
5、教學環境
（二）學習與教學的過程
1、學習過程 2、教學過程
3、評價與反思過程
三、教育心理學的內容體系（7）（了解）
1、總論（第一章） 2、學生與學習心理（第二至十一章）
3、教學與教師心理（第十二至十五章）
第二節 教育心理學的作用（理解）（7）
一、幫助教師準確地了解問題
二、為實際教學提供科學的理論指導
三、幫助教師預測并干預學生
四、幫助教師結合實際教學進行研究
第三節 教育心理學的發展概況（識記）（9）
一、初創時期（20世紀20年代以前）
代表：1903年，桑代克出版西方第一本《教育心理學》
內容：普通心理學的應用
二、發展時期（20世紀20年代到50年代）
內容擴充
版本、體系繁多
三、成熟時期（20世紀60年代到70年代末）
內容集中
注重應用
CAI
四、完善時期（20世紀80年代以后）
內容完善、豐富
中國：1924年廖世承編寫了第一本《教育心理學》。
試題測試：
考試資料：
