11.小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)問題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究興趣，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是

A.**動機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

12.小學(xué)三四年級兒童的**發(fā)展會出現(xiàn)**，表現(xiàn)為

A.從***思維過渡到***思維

B.從***思維過渡到***思維

C.從具體形象思維過渡到初步的抽象邏輯思維

D.從****思維過渡到初步的****思維

13.小學(xué)分科課程和綜合課程的分類依據(jù)是（ ）。

A.課程內(nèi)容的組織方式

B.課程計劃對課程實施的要求

C.課程內(nèi)容固有的屬性

D.課程管理的層次

14.在設(shè)計數(shù)學(xué)目標(biāo)時，經(jīng)常用“參與、交流、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、探索 "等行為助詞表述的屬于

A.知識與技能目標(biāo)

B.行為與實踐標(biāo)

C.過程與方法的目標(biāo)

D.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

15.為進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革，教育部倡導(dǎo)小學(xué)生的評價應(yīng)采用()

A.百分制

B.等級制

C.評語制

D.等級與評語

16.具體規(guī)定教學(xué)階段學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程，課程開設(shè)的科目及課時分配的指導(dǎo)性文件是()

A.課程計劃

B.課程目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)大綱

17.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo) “教師用教材教，而不是教教材”這體現(xiàn)的課程實施取向是（）

A.忠實取向

B.創(chuàng)生取向

C.實踐取向

D.相互適應(yīng)取向

18.在下列選自《學(xué)記》的語句中，體現(xiàn)教學(xué)語言應(yīng)***的是

A.學(xué)不躐等

B.開而弗達(dá)

C.禁于未發(fā)

D.罕譬而喻

19.在講完長方形面積計算后，王老師要求學(xué)生回家計算一下自己房間的面積，以加深對**知識的理解。這種教學(xué)方法是

A.實踐研究法

B.實驗教學(xué)法

C.實習(xí)作業(yè)法

D.實物演示法

20.強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)一般，但勞動積極，老師獎勵他一朵小紅花。這種評價屬于（）

A.常模參照評價

B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C.個體內(nèi)差異評價

D.總結(jié)性評價