21．簡述班級授課制的基本特征。
22．簡述童年期兒童學習的特征。
23為什么說學校教育在人的發展中起主導作用?
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24．這是某教師執教《放棄射門》導人時的一個片段，閱讀并回答問題。
師：同學們，讀完課文，你們有哪些不明白的問題?
生：福勒為什么要放棄射門?
生：課文的最后一句話是什么意思?
生：世界級球星福勒幾次放棄射門?
師：同學們在讀書時都動了腦筋。下面我們就來一起學習課文，解決這些問題，好嗎?
生：好!
師：請同學們仔細讀課文第一自然段……
問題：你是怎樣看待以上教學的?請發表你的觀點。(20分)
25．閱讀下面材料，回答問題。
兩個教師在教學《圓的認識》一課時：
教師A：在教學“半徑和直徑關系”時，組織學生動手測量、制表，然后引導學生發現“在同一個圓中，圓的半徑是直徑的一半”。
教師B：在教學這一知識點時是這樣設計的：先讓學生自學，再讓學生表述半徑與直徑的關系，然后問學生可以用什么方法來證明，學生再說出自己的觀點。體現的是學生要學，學生再自己通過猜測、驗證獲得知識。
問題：請比較分析這兩位教師的教學設計及啟示。(20分)
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