1、班級(jí)活動(dòng)是指（ ）。
A．以班級(jí)為單位的一切活動(dòng)
B．課堂教學(xué)以外的活動(dòng)
C．建設(shè)班集體為中心的活動(dòng)
D．晨會(huì)等常規(guī)活動(dòng)
2、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是（ ）。
A．學(xué)校制度的建立
B．各級(jí)各類學(xué)校的出現(xiàn)
C．中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)
D．中國近代社會(huì)的形成
3、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（ ）。
A．遺傳決定論的觀點(diǎn)
B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn)
D．兒童決定論的觀點(diǎn)
4、下列不屬于“騎士七技”范圍的是（ ）。
A．騎馬
B．投槍
C．音樂
D．吟詩
5、兒童在知道“蘋果”“梨”是“水果”后，再學(xué)習(xí)“香蕉”也是一種“水果”，這種學(xué)習(xí)叫作（ ）。
A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
D．派生類屬學(xué)習(xí)
6、（ ）是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
A．教育規(guī)律
B．教育現(xiàn)象
C．教育事實(shí)
D．教育問題
7、針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測(cè)驗(yàn)是（ ）。
A．安置性測(cè)驗(yàn)
B．形成性測(cè)驗(yàn)
C．診斷性測(cè)驗(yàn)
D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
8、兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為，家長(zhǎng)便取消他看動(dòng)畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是（ ）。
A．正強(qiáng)化
B．負(fù)強(qiáng)化
C．正懲罰
D．負(fù)懲罰
9、群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為規(guī)定了（ ）。
A．方向
B．范圍
C．方向和范圍
D．紀(jì)律約束
10、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（ ）。
A．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)原則
C．因材施教原則
D．教育影響的一致性原則
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