1、由興趣、理想和榮譽(yù)感而推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（ ）。
A．近景性動(dòng)機(jī)
B．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C．外部動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
2、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法?（ ）
A．榜樣示范法
B．陶冶教育法
C．實(shí)際鍛煉法
D．品德評(píng)價(jià)法
3、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．鞏固與保持知識(shí)
D．運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧
4、下列屬于問題解決的是（ ）。
A．漫無目的幻想
B．走路
C．聯(lián)想
D．發(fā)明創(chuàng)造
5、“燈是照明的工具”這種認(rèn)識(shí)反映了（ ）。
A．思維的間接性
B．思維的直覺性
C．思維的概括性
D．思維的靈活性
6、教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（ ）。
A．自由發(fā)展
B．自主發(fā)展
C．自愿發(fā)展
D．自動(dòng)發(fā)展
7、早晨的學(xué)習(xí)效果一般比較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受（ ）的干擾。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．單一抑制
D．雙重抑制
8、強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)于，構(gòu)建簡明的知識(shí)體系的是（ ）。
A．形式型策略
B．問題化策略
C．結(jié)構(gòu)化策略
D．綜合型策略
9、學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（ ）。
A．負(fù)遷移
B．縱向遷移
C．橫向遷移
D．非特殊成分的遷移
10、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（ ）。
A．嬰兒期
B．幼兒期
C．童年期
D．少年期
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