1．小學生的身高體重處于兩次增長的高峰期之間，是相對穩定發展的時期；小學生的有意注意已開始發展，但無意注意仍占優勢，他們的注意力不穩定、不持久；小學生的情感不穩定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據他人的要求評價自己；從自制力和獨立性看，小學生行動的沖動性和受暗示性大為減少，行為的自我調節能力有了明顯的進步。這些都是小學生的生理及心理發展的特點。材料中這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這些特點來引導小雷，既糾正了他的錯誤，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時，一定要注重培養孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。
2．(1)現代社會是一個多元化的社會，學生可以通過多種途徑接受不同的信息。尤其在這個科學技術迅猛發展的時代，學生從課堂外接受到的信息往往要比在課堂上接受到的還多。而材料中老師的行為等同于閉門造車，因此，“他的教學很一般?！?BR>(2)20世紀后期，教育終身化的思想被提了出來，教育技術也日趨現代化。在這樣一種趨勢下，教師更要順應時代的要求，終身學習，運用先進的教育技術，以實現良好的教育效果。
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