四、材料分析題
14．【答案要點】本案例中的張穎具有好奇、好問的心理特點，這是兒童理智感發展的重要表現。
針對這種特點，正確的教育措施是：要為兒童多提供能產生提問的情境和條件，并對兒童的提問高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發展打下良好基礎。另外，不要打擊孩子提問的積極性，如對孩子提問加以指責，這樣會對孩子的心理發展特別是智力發展產生極為不利的影響。
專家點撥回答本題時，考生首先應結合問題分析材料，在分析的過程中可以畫出關鍵的詞句，然后再結合理論知識總結材料中兒童的心理發展特點，最后提出具體的教育措施。
15．【答案要點】(1)家庭因素：①家長的教養方式；②家庭居住環境。(2)托幼機構因素：①教師對兒童同伴交往的影響；②游戲活動對兒童同伴交往的影響。(3)兒童自身的因素：①社會性行為；②社會技能。(4)其他因素。
五、活動設計題
16．【參考設計】
消防演練
一、活動目標
1．了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2．樹立防火意識，提高自我保護能力。
二、活動準備
1．材料準備：火災現場錄像帶、圖片、“緊急出口”、消防車聲音、“火警電話119”標志，小毛巾、小臉盆等若干。
2．經驗準備：幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，知道自己家的住址。
三、活動過程
(一)幼兒觀看錄像，了解火災的危害性
1．錄像里講了一件什么事?發生火災會怎么樣?
2．幼兒討論發言，教師小結。
(1)大火能燒掉一座座房子，讓人們無家可歸，能燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。
(2)大火能燒死人和動物。
(3)污染空氣。
(二)討論預防火災發生的方法
1．火災很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預防火災的發生?(幼兒自由講述)
2．教師小結。
(1)小朋友不能隨便玩火。
(2)點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)不能玩沒熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
(5)不能隨便玩電、插頭、插座等。
(三)播放錄像，幫助幼兒了解火災自救的方法
錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦?
錄像二：房子著火了，怎么辦?
1．鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。
2．引導幼兒思考上面的方法中，哪些是小朋友能做的。
(四)逃生演習
1．聽警報拉響時進行第一次消防逃生演習。
2．第二次消防演習。