A．可控性
B．教育性
C．啟發(fā)性
D．求知性
12、每一位家長都希望能了解幼兒在園的生活，教師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機(jī)會，其中最常采用的方式是（ ）。
A．親子活動
B．節(jié)日聯(lián)歡
C．開放日
D．親子運(yùn)動會
13、“游戲治療”體現(xiàn)了游戲的（ ）功能。
A．游戲能夠促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
B．游戲能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
C．游戲能夠促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
D．游戲能夠促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展
14、下列屬于4～5歲幼兒心理發(fā)展特征的是（ ）。
A．愛模仿
B．個性初具雛形
C．抽象思維開始萌芽
D．開始接受任務(wù)
15、幼兒園大班在進(jìn)行剪紙活動，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下剪出各種圖案，下列關(guān)于老師的評價錯誤的是（ ）。
A．“你剪得真好看，這是什么小動物呀?”
B．“這是什么呀!小狗應(yīng)該這樣剪。”
C．“敏敏剪的小花真是太漂亮了。”
D．“大家來看看東東剪的小兔子，真是太像啦。”
16、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持（ ）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
A．一貫性、一致性和靈活性
B．一貫性、一致性和巧妙性
C．一致性、一體性和互動性
D．一致性、互動性和滲透性
17、兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（ ）。
A．注意
B．想象
C．需要
D．思維
18、依據(jù)游戲的社會性特點分類，可將學(xué)前兒童游戲分成獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和（ ）。
A．感覺機(jī)能性游戲
B．象征性游戲
C．結(jié)構(gòu)性游戲
D．合作游戲
19、下列不屬于個體差異形成的客觀因素的是（ ）。
A．遺傳因素
B．教育因素
C．家庭狀況
D．興趣愛好
20、在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為（ ）。
A．動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
B．動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
C．動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
D．動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
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