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教師資格證考試《中學教育知識與能力》歷年核心考點:基礎教育課程改革
一、基礎教育課程改革的理念
(一)基本理念
第一，三維目標觀，即教學的目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。
第二，綜合課程觀，課程的設置要更加綜合，體現整體性、開放性、報考性，培養學生綜合的視角和綜合的能力，以適應科學技術既分化又綜合的現實。
第三，內容聯系觀，即課程內容的教學，要努力與社會生活相聯系，與學生已有的經驗相聯系，加強教學內容的“生活化”，使學習更有意義。
第四，學習方式觀，強調自主、合作、探究的學習方式，培養學生的自主性、合作性、創造性，使學生適應社會發展的需要。
第五，發展評價觀，重視學習的過程評價，通過評價發揮促進學習的作用，而不是檢查驗收的作用。
第六.校本發展觀。從學校的實際情況和學生的實際情況出發，開發校本課程，增強學生的選擇性，促進學校、教師、學生的特色發展。
(二)核心理念
新課程改革的核心理念是教育以人為本.即“一切為了每一位學生的發展”
二、基礎教育課程改革的目標
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(一)新課程改革的總目標
《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了新課程的培養目標：
新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統;具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有社會責任感，努力為人民服務;具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法：具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式.成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
(二)新課程改革的具體目標
1.實現課程功能的轉變
2.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
3.密切課程內容與生活和時代的聯系
4.改善學生的學習方式
5.建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度
6.實行三級課程管理制度
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