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第三節 課外活動

命題點1：課外活動概述

課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，學生自由選擇、自愿參加的，用以補充課堂教學，實現教育方針要求的一種教育活動，是根據受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下，實現教育目的的一種活動。

課外活動又可以分為校內活動和校外活動，二者的區別在于組織指導的不同。校內活動是由學校領導、教師組織指導的活動;校外活動是由校外教育機關組織指導的活動。這里應注意的是，校內活動并不僅僅限于學校范圍之內，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區別只是在組織和領導方面的不同。我們把校內活動和校外活動統稱為課外活動。

課外活動強調學生可以按照自己的興趣愛好和特長自愿選擇活動，他們可以根據自己的條件、能力和狀態，選擇、控制、調節活動內容和方式等。教師可以向學生介紹各種課外活動，誘發學生的動機，給予學生指導，但參加與否，決定權在學生，不具有強制性。

命題點2：課外活動的意義

(一)開闊視野，促進學生全面發展

青少年學生求知欲強、興趣廣泛。在課外活動中，由于不受學科課程標準的限制，他們可以根據自己的興趣、愛好廣泛接觸社會和自然界的各種事物，吸收來自各方面的信息。這樣，不僅能拓寬已學知識的廣度和深度，還能擴大視野，增長新知識。

課外活動強調學生自主參與，充分發揮學生的積極主動性和主體作用，同伴間合作互助得到充分體現和發展，從而促進學生全面發展。

(二)發展個性，因材施教

課堂教學是按課程計劃和學科課程標準進行的系統的知識傳授和技能訓i練，很難照顧到學生的個別差異，課外活動正好能彌補這一缺陷。它的活動內容豐富多樣，能滿足學生的不同要求，能激發學生的興趣愛好及參與的積極性，也有利于教師根據學生的特點因材施教。

　(三)培養能力，發揮特長

課外活動多數是以學生的親身實踐活動為主。整個活動過程是學生動手動腦，運用知識并發揮聰明才智和創造性的過程，可以有效地培養學生的思維能力、自學能力及各種實際工作能力。

　(四)進行德育的重要途徑

課堂教學對學生進行思想品德教育，更多的是通過擺事實、講道理的方式來完成的。但是，學生思想品德的形成只有通過行為實踐才能轉化為自覺的行動，通過在課外活動中接觸的實際的人和事，學生能得到較深刻的感性認識和情感上的感染，教育效果也更有效。

命題點3：課外活動的特點

(一)自愿性

課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動。它能比較充分地照顧學生的興趣和愛好，有利于發展學生的愛好、特長，符合學生的需要和特點，使學生具有參加活動的積極性。教師的職責是盡可能地創造條件，組織多種多樣的活動供學生選擇，并對不同的學生給予啟發引導，指導他們參加適宜的活動。

(二)靈活多樣性

課外活動內容和形式具有靈活多樣性，課外活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制，是以參加者的愿望、愛好、特長和接受水平來確定的。課外活動的組織形式也不受班級教學這種組織形式的限制，它的形式十分活潑，講究實效。

(三)自主性、實踐性

與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的自主性、實踐性。富有成效的課外活動，大多是學生在教師和有關方面的指導和幫助下獨立自主開展的。活動由學生自己組織、自己設計、自己動手。那些經由教師輔導獲得的知識和技能，學生可運用到實踐當中來驗證它的科學性，這樣也就培養了學生的實踐能力。

命題點4：課外活動的主要內容

(一)社會實踐活動

組織一些參觀、考察、社會調查訪問、宣傳、游覽等社會實踐活動，讓學生走出校門，增長知識，提高能力。

(二)學科活動

這是以學習和研討某一學科的知識或培養某一方面的能力為主要目的的活動。可以分學科組成不同的小組，如數學活動小組、語文活動小組等;也可以依據某一專題成立小組，如以化學實驗為專題的小組，以會話為專題的外語小組。各小組通過開展形式多樣的活動，來進一步學習、理解、掌握學科知識。

(三)科技活動

這是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，參觀游覽，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展小發明、小創造、小制作、小實驗、小論文等“五小活動”，讓學生學會動手操作的本領，并在學生中形成愛科學、學科學、用科學的良好風氣。

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　(四)文學藝術活動

這類活動主要是培養學生對文藝的愛好和發展學生文藝方面的才能。如組織文學作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術、書法、攝影等文藝小組。不同形式的活動，可以培養學生對文學藝術的興趣愛好，提高他們感受美、鑒賞美、體現美和創造美的能力，豐富他們的精神生活。

　(五)體育活動

這類活動的主要目的是發展學生的體能，增強他們的體質，訓練他們的運動技能，培養他們吃苦耐勞的精神和對體育運動的興趣，并盡可能滿足體育愛好者的需要，及早發現和培養體育專業人才。

(六)社會公益活動

社會公益活動的主要目的是培養學生的勞動觀念和勞動習慣，使他們養成愛勞動、愛勞動人民、愛護勞動成果的優良品質，并掌握生產勞動的基本知識、技能，提高他們的勞動技術素質。

(七)課外閱讀活動

課外閱讀活動是指在課堂教學范圍之外，學生根據自己的興趣愛好或某一方面的需要進行的一種自覺的讀書活動。課外閱讀的目的在于使學生及時接觸和吸收新知識，擴大學生的知識視野，培養他們的自學能力和思維能力。

命題點5：課外活動的組織形式

(一)群眾性教育活動

群眾性教育活動是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動。活動的規模常根據活動的目的、內容而定。參加這種活動的人數較多，可以在短時間內使較多的學生受到教育，同時對活躍學校生活、創造某種氣氛和一定的聲勢有很大的作用。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。

(二)小組活動

小組活動是課外活動的主要形式。小組活動以自愿組合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件，進行有目的、有計劃的經常性活動。課外活動小組大致分為學科小組、勞動技術小組、文藝小組和體育小組等。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。

(三)個別活動

它是指學生在教師指導下，在課外、校外單獨進行的活動。它往往與小組或群眾性活動相結合，由小組或集體分配任務，根據個人的興趣和才能單獨進行。個人活動能充分發展學生自己的興趣愛好，豐富和充實學生的精神生活，培養學生獨立完成作業的能力。

命題點6：課外活動組織管理的要求

學校教學工作是教育學生的基本途徑，與此同時，課外活動也是教育學生的重要途徑，二者缺一不可。

(一)要有明確的目的性和計劃性

課外活動是實現教育目的的重要途徑。每項活動都要有明確而具體的目的，防止出現“為活動而活動”的形式主義傾向。同時，課外活動作為學校教育的組成部分，應納入學校工作的整體計劃之中。在具體開展活動時應有周密的計劃，以保證活動有序進行，并取得良好的效果。

(二)活動內容要豐富多彩，形式要多樣化，要富有吸引力

課外活動要充分考慮到參加活動的學生的興趣愛好和特長，要符合他們的年齡特征。課外活動的內容和形式應強調科學性、知識性和趣味性。讓知識教育、思想教育寓于生動活潑的形式之中，使活動本身對學生具有強烈的吸引力，使他們樂于參加各項課外活動。

(三)發揮學生的積極性、主動性，并與教師的指導相結合

學生集體和個人是課外活動的主體，活動的開展主要依靠他們的積極性和主動性。教師在活動中要讓學生獨立思考，注意培養他們的創造精神和創造能力。同時，在活動中應重視發揮教師的指導作用，當學生遇到困難時，教師要給予鼓勵和幫助，為學生創造和提供活動的條件。

命題點7：課外活動的設計與組織實施

課外活動的設計與組織實施步驟：

①選題(目標、發展計劃、現實情況、學校計劃安排);

②制定活動計劃;

③活動實施與總結。

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