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中學教師資格證考試《教育知識與能力》考點精析：第三章 中學教學
| 教學過程的基本規律(基本特點) |
間接性規律；發展性規律；雙邊性規律；教育性規律 | ||
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教學過程的結構 |
激發學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識 | ||
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中學主要的教學原則 |
思想性(教育性)和科學性相統一原則；理論聯系實際原則；啟發性原則；直觀 | ||
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常用的教學方法 |
以語言傳遞為主 |
講授法、談話法、討論法、讀書指導法 | |
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以直觀感知為主 |
演示法、參觀法 | ||
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以實際訓練為主 |
練習法、實驗法、實習作業法、實踐活動法 | ||
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以引導探究為主 |
發現法 如果你感覺整本書都是考點，可能你需要一套網校課程，讓講師幫你劃重點!如果你感覺教材學不完，知識考點記不住，多半是沒找對學習方法。233網校推出多層次多種輔導方案，高效通關從選課報名開始。去選課>> | ||
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以情感陶冶(體驗) 為主 |
欣賞教學法、情境教學法 | ||
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教學組織形式 |
基本組織形式——班級授課制 | ||
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輔助形式——個別教學與現場教學 | |||
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特殊組織形式——復式教學 | |||
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其他組織形式——分組教學、貝爾一蘭喀斯特制、道爾頓制、設計教學法、特朗普制 | |||
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教學工作的基本環節 |
備課；上課；作業的布置與反饋；課外輔導；學業成績的檢查與評定 | ||
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教學評價的基本類型 |
根據教學評價的作用 |
診斷性評價、形成性評價和總結性評價 | |
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根據評價采用的標準 |
相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價 | ||
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按照評價主體 |
內部評價和外部評價 | ||
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