一、單項選擇題
1.【答案】C。解析：手機卡實名制推行的前提是公民的個人信息安全應當得到保障，A選項錯誤。推行手機卡實名制后，信息在傳播過程中，可以保證各個使用環節能夠辨別用戶身份，使信息發布者、傳播者、使用者與最終用戶能夠獲得真實的身份驗證，從而達到有效劃分信息內容權責的目標，有利于規范管理和合法通信。但是不會影響到個人通信和自由交流，B選項錯誤。手機卡實名制實施導致部分用戶對政策不理解、缺乏主動性等困難，不利于市場營銷，D選項錯誤。
2.【答案】B。解析：個人手機經常會收到一些吸引人的或者與用戶相關的帶有鏈接的信息，信息中的鏈接很有可能帶有木馬病毒，所以不應該點擊這些鏈接。
3.【答案】B。解析：交互式電子白板的功能主要有以下六個：①屏幕批注，實現學生邊思考、邊想象、邊批畫的學習方式;②遮罩、拖放、聚焦顯示重點教學內容;③實現過程回放;④模式切換，教師可以利用電子自板操作切換到普通操作模式;⑤智能繪圖，電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具。教師不需要借助其他工具;⑥積累資源，可以將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。但是不能對音頻進行降噪處理。
4.【答案】D。解析：高級篩選列表區域共有7條記錄，第一行是表頭，第二行是字段，從第三行到第九行是記錄，A選項錯誤;高級篩選的結果是將篩選結果復制到其他位置，B選項錯誤;條件寫在同一行是相。與”也可以說“且”，因此C選項錯誤，D選項正確。
5.【答案】c。解析：“工具”菜單下的“修訂”命令，當刪除內容時，會以修訂的形式顯示，把刪除的內容加到箭頭處，就是“加快在全國全面推進三網不斷融合”，所以C選項正確。
6.【答案】A。解析：虛擬現實技術是利用計算機模擬出一個三維空間的虛擬世界，給使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般，可以實時、無限制地觀察三維空間里的事物。360度全息成像系統是一種新興的3D技術.它是一種虛擬現實技術。
7.【答案】D。解析：Access：數據庫中選擇查詢是從一個或多個表中檢索數據，并按需要的排列次序以數據表的方式顯示結果。本題是使用選擇查詢對記錄進行分組并對記錄進行平均值的計算.由題中看到查詢字段是“性別”和“肺活量”，總計為分組以平均值的形式呈現。所以查詢結果為“顯示不同性別學生肺活量的平均值”。
8.【答案】C。解析：變量sum初始值為5，變量i的值為12，輸入算法開始計算，sum=sum+i，i=i+1，得出sum=17，i=13，此時i>10，不符合條件，所以輸出sum的值為17。
9.【答案】B。解析：從圖中可以看出這段音頻共7秒，每個時間格是0.5秒，圖中時間條停留在第九個時間格上，所以當前播放的時間長度為4.5秒。
l0.【答案]B。解析：漢字字形第一行有16個點，所以用16個二進制數表示，1個字節由8位組成，所以第一行編碼需要2個字節，A選項錯誤;這個點陣的每一行有2個字節，一共有16行，所以這個漢字的字形編碼共需要16×2=32個字節，B選項正確;“0”表示白點，“1”表示黑點，所以第一行內容的位代碼為0000010010000000，C選項錯誤;最后一行的位代碼為0001000000001100，D選項錯誤。
11.【答案】D。解析：“魔棒工具”主要用于選取圖像中顏色相近或大面積單色區域的圖像，容差值越大，顏色越多。所選的范圍越大。由于Photoshop處理圖片使用RGB模式，所以取值范圍是0～255，所以D選項正確。
12.【答案】D。解析：庫中除了元件1、元件2、元件3以外，蝴蝶也屬于元件，A選項錯誤;庫中的元件根據我們的需求既可以添加也可以刪除，B選項錯誤;蝴蝶泉邊.mp3不是一個元件，只是一個音頻文件，C選項錯誤;在舞臺中修改元件.影片也會改變，但是庫中的元件不會改變。
13.【答案】A。解析：C類IP地址的可用范圍為l92.0.0.0～223.255.255.255，192.168.10.8屬于C類IP地址，C類IP地址的默認子網掩碼為255.255.255.0，A選項正確。
14.【答案】C。解析：代表行，代表單元格，所以由題中所給網頁代碼可知這是一個三行的表格，其中第一行只有一個單元格，第二行和第三行都是兩個單元格，C選項正確。
15.【答案】A。解析：E.R模型中用矩形框表示實體，橢圓表示實體的屬性，菱形框表示實體之間的聯系，圖中學生實體的屬性包括姓名、學號和院系，轉換成二維表即為學生表(姓名，學號，院系)，A選項正確。
二、簡答題
16.【參考答案]
信息獲取的過程是指從實際問題出發，分析問題中所包含的信息，確定解決問題所需要的信息，進而確定這些信息的來源，然后選擇適當的方法來獲取信息，并將這些信息存儲下來。具體過程如下：
(1)定位信息需求。定位信息需求即需要什么信息。表現在時間范圍、地域范圍和內容范圍三個方面。
(2)選擇信息來源。確定信息需求后，接著就要確定哪里有這些信息。哪里方便尋找所要的信息。
(3)確定信息獲取方法。由于信息來源的多樣性，同樣也決定了信息獲取方法的多樣性。常用的方法有現場觀察法、問卷調查法、訪談法、檢索法等。
(4)保存信息。可以整理信息，分類保存，也可以輸入計算機進行保存。
(5)評價信息。評價信息是指以先前所確定的信息需求為依據，對獲取的信息進行評價。
(6)反饋信息。信息獲取是一個循環往復的過程，當反饋信息后，又可根據新產生的信息需求重新定位信息。
17.【參考答案】
人工智能(ArtificialIntelligenee)簡稱AI，主要研究如何用人工的方法和技術，使用各種自動化機器或智能機器(主要指計算機)模仿、延伸和擴展人的智能，實現某些機器思維或腦力勞動自動化。主要包括：
(1)機器人：機器人是靠自身動力和控制能力來實現各種功能的一種機器裝置。
(2)機器翻譯：機器翻譯是利用計算機把一種自然語言轉變成另一種自然語言的過程，用以完成這一過程的軟件系統叫作機器翻譯系統。
(3)機器博弈：是一個挑戰無窮、生機勃勃的研究領域，是人工智能領域的重要研究方向，是機器智能、兵棋推演、智能決策系統等人工智能領域的重要科研基礎。
(4)模式識別：常見的模式識別主要有語音識別、文字識別、指紋識別等。
(5)專家系統：專家系統是一種模擬人類專家解決某些領域問題的計算機軟件系統.系統內部含有大量的某個領域的專家水平的知識與經驗，能夠運用人類專家的知識和解決問題的方法進行推理和判斷，模擬人類專家的決策過程，來解決該領域的復雜問題。
18.【參考答案】
信息技術的學科性質具有明顯的層次性，即不同年齡、不同水平的學生。其興趣愛好、接受能力、學習需求也不同，該課程強調分層設計、分級教學。
(1)課前充分準備，重視學生之間的個體差異性。教學中應將學生差異看作一種教育資源，只有當這種差異被考慮時，教學才是有效的。因此課前應將學生進行不同的分類，按照學生學習能力、學習風格、生活經驗以及信息技術原有水平分為A、B、C三個層次，為分層分組協作學習做準備。
(2)課中分層教學，分組協作。分層教學是重視學生差異、尊重學生個性的較好的教學方法，而信息技術課程兼有學科課程、綜合課程和活動課程的特點，因此在分層的基礎上分組協作是必不可少的。在教學中主要體現在：①課前準備階段，按學生特點和本節課內容，給學生分層分組。②教學目標分層，在設計教學任務時.對不同層次的學生制定不同的教學目標，在小組合作學習中達到不同的目標。
(3)課后采用綜合評價的方式激勵學生。要看到不同層次學生的進步，及時給予學生鼓勵。關注學生各方面的能力，對學習過程進行形成性評價。要讓學生參與評價，同時將自評、互評和教師評價結合起來。
三、案例分析題
19.【參考答案】
(1)微視頻是指短則30秒.長則不超過20分鐘，內容廣泛，視頻形態多樣，針對某個學科知識點、重點、難點、疑點或教學環節而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的新型網絡視頻課程，具有“短、快、精、參與性”等特點。王老師設計制作的微視頻短小精悍，有針對性，方便操作，實用性強.具備互動性，參與性，方便學生隨時隨地獲取、學習。
(2)老師制作的微視頻短小精悍，利于學生下載學習，具有很強的實用性和互動性.能夠有效地解決學生在操作過程中遇到的問題，較好地滿足了學生的個性化需求。以音視頻的方式呈現，配上順口溜，打油詩等通俗易懂的形式多樣化呈現，直觀生動地展現教學中的問題，刻畫問題的本質，突破教學難點，進一步激發學生學習的興趣.提高學生對知識的理解和掌握，更好地促進教學效率和效果的提升，實現既定教學目標。
20.【參考答案】
(1)從評價主體的角度來分析，材料中鄭老師在這一環節中主要采用了基于網絡學習平臺的學生自評的方式。學生通過網絡學習平臺實現了對自己學習效果的自評自測，借助平臺反饋的自測結果，學生可以清楚地看到自己對知識的掌握程度，便于自身及時調整學習方式和進度，更好地促進學習。鄭老師所采用的這種評價方式不僅有利于有效地調動學生學習的主動性、積極性，有利于明確學生學習的方向，同時可以方便教師借助量化的學習結果改進和優化教學。
(2)①有利于提高計算學生成績的工作效率。同學們答題結束，平臺自動生成了答題結果統計圖表。
②便于調整教學目的，因材施教。鄭老師通過正確率分析，明確了學生掌握知識的情況，便于調整教學目的。鄭老師把教學難點放在了二維碼基本組成要素的理解方面。
③具有互動性。學生可以通過平臺留言，鄭老師可以解決學生疑難的地方。
四、教學設計題
21.【參考答案】
(1)
(2)
①單選選擇題
孫老師想統計煤氣費在上半年的消費變化趨勢，應該選擇的圖表類型是()。
A.柱形圖B.條形圖C.餅圖D.折線圖
②判斷題
孫老師想比較1月份各項消費的情況，應該選擇折線圖。()
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