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2017年上半年中小學教師資格考試
信息技術(shù)學科知識與教學能力試題(初級中學)
注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.對于我國實施的手機卡使用實名制，下列說法正確的是()。
A.不利于保護個人隱私B.不利于個人通信和自由交流
C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場營銷和收繳話費
2.在日常生活中，個人手機經(jīng)常會收到一些吸引人的或者與用戶相關的帶有鏈接的信息。對于這類信息，正確的做法是()。
A.點擊此鏈接.按照提示完成相關操作
B.不要點擊此鏈接，否則可能下載木馬病毒
C.手機有殺毒軟件，點擊鏈接不用擔心病毒
D.點擊此鏈接，如果中了病毒事后再進行處理
3.交互式電子白板具有豐富的教學功能.目前已在我國中小學教學中得到了廣泛應用。下列有關交互式電子白板教學功能的描述中錯誤的是()。
A.繪制教學圖形
B.對音頻進行降噪處理
C.遮罩、聚焦、放大顯示教學內(nèi)容
D.切換教學頁面，保存書寫的內(nèi)容
4.某Excel文件進行高級篩選操作的界面如圖1所示，下列說法正確的是()。
A.高級篩選列表區(qū)域共有9條記錄
B.高級篩選的結(jié)果顯示在原有區(qū)域
C.高級篩選的結(jié)果為“語文>95”或“英語>95”的同學成績
D.高級篩選的結(jié)果為“語文>95”且“英語>95”的同學成績
5.對某Word文檔的修訂如圖2所示，修訂處的原文應為()。
A.加快推進三網(wǎng)融合
B.加快推進三網(wǎng)不斷融合
C.加快在全國全面推進三網(wǎng)不斷融合
D.大力加快在全國全面推進三網(wǎng)融合
6.360度全息成像技術(shù)廣泛應用于體育賽事直播中，可以實現(xiàn)影像與實物的結(jié)合，圖3所示的足球比賽直播畫面，主要應用的技術(shù)是()。
A.虛擬現(xiàn)實
B.語音識別
C.人王智能
D.圖像識別
7.某Access數(shù)據(jù)庫的“選擇查詢”設計視圖如圖4所示，查詢的結(jié)果是()。
A.顯示不同性別學生的人數(shù)
B.顯示不同肺活量學生的人數(shù)
C.顯示所有學生肺活量的平均值
D.顯示不同性別學生肺活量的平均值
8.某算法流程如圖5所示，當變量sum的初始值為5，輸入變量i的值為12時，則變量sum的輸出值為()。
A.5
B.6
C.17
D.29
9.用GoldWave軟件編輯音頻信息時的界面如圖6所示.可以看出這段音頻當前播放的時間長度約為()。
A.4秒
B.4.5秒
C.5秒
D.7秒
10.某字庫采用點陣方式描述漢字字形，點陣規(guī)模為16×16，每個點用1個二進制位表示，“0”表示白點，“1”表示黑點，逐行編碼。漢字“我”的字形如圖7所示，下列描述正確的是()。
A.該漢字字形第一行編碼需要4個字節(jié)
B.該漢字的字形編碼總共需要32個字節(jié)
C.該漢字字形編碼的第一行內(nèi)容的位代碼為1111101101111111
D.該漢字字形編碼的最后一行內(nèi)容的位代碼為0001100000010100
11.下列關于Photoshop CS“魔棒工具”選項欄(如圖8所示)中“容差”值的表述正確的是()。
A.取值范圍是0到128，輸入的值越小選取的范圍越大
B.取值范圍是0到255，輸入的值越小選取的范圍越大
C.取值范圍是0到128，輸入的值越大選取的范圍越大
D.取值范圍是0到255，輸入的值越大選取的范圍越大
12.圖9是Flash中某個動畫編輯的庫面板狀態(tài)，下列說法中正確的是()。
A.庫中共有3個元件
B.庫中的元件可以增加，但不能刪除
C.蝴蝶泉邊.mp3是一個聲音類的元件
D.修改應用到舞臺中的庫元件，影片內(nèi)容會相應改變
13.某臺計算機的TCP/IP屬性設置見圖10，其中兩處設置有誤，下列改正辦法中正確的是()。
A.IP地址改為l92.168.10.8，子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.0
B.默認網(wǎng)關改為192.168.10.8，子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1
C.默認網(wǎng)關改為255.255.255.0，子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1
D.IP地址改為192.168.10.8，子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.255
14.一個網(wǎng)頁的代碼如圖11所示，下列描述中符合這個網(wǎng)頁在瀏覽器中顯示結(jié)果的是()。
A.一個3行2列的表格，每行各有兩個單元格
B.一個2行3列的表格，每行各有三個單元格
C.一個3行表格，第一行只有一個單元格，其他兩行各有兩個單元格
D.一個3列表格，第一行只有一個單元格，其他兩列各有兩個單元格
15.將如圖12所示的E-R圖中的“學生”實體轉(zhuǎn)換成二維表，下列選項正確的是()。
二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
16.請簡要回答獲取信息的基本過程。(10分)
17.請簡要回答人工智能領域的主要研究內(nèi)容。(10分)
18.請簡要回答在信息技術(shù)教學中開展小組合作學習時，如何做到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”?(10分)
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀案例。并回答問題。
19.案例：
對于學生在操作過程中遇到的較為普遍的問題，王老師通常采用集中演示、集中提醒來糾正。可是，每次在演示、糾正的過程中，總有個別學生小聲地抱怨：“我的思路都被打斷了! ”“這個我都會啊!”“哦，又要停工啦!”……
王老師意識到集中演示與提醒確實打斷了一些高水平學生的操作思路.分散了他們的注意力，但只靠自己巡視個別指導又會無法顧及大多數(shù)學生。
針對這一情況，王老師將學生可能遇到的“操作小麻煩”等都制成了“微視頻”，有的利用DV，有的利用錄屏軟件，有的還利用手機，總之，以方便操作實用為宗旨。這些“微視頻”并不是全程記錄，而是針對教學任務中的不同重、難點，不同關鍵步驟分別提供獨立的操作視頻，突出了某個技能點或知識點。每段“微視頻”除了畫外音。他還盡量將關鍵知識點用順口溜、打油詩等方式呈現(xiàn)，時間一般在2分鐘左右。
王老師將這些“微視頻”上傳到班級共享空間，學生可以下載這些視頻，用自己的手機或平板電腦進行學習，受到學生們的歡迎。
問題：
(1)王老師的“微視頻”在設計與制作方面有哪些特點?(10分)
(2)“微視頻”對學生的學習起到了什么作用?(10分)
20.案例：
隨著移動技術(shù)的普及，二維碼作為一種全新的信息存儲、傳遞和識別技術(shù)迅速地融入了社會生活中。因此，鄭老師專門設計、增加了一節(jié)二維碼基礎知識的內(nèi)容，并利用學校網(wǎng)絡學習平臺開展“二維碼世界”主題學習活動。在課堂練習與小結(jié)環(huán)節(jié)，鄭老師提示同學們進入學習平臺，完成“自我檢測”。5分鐘后，同學們答題結(jié)束，平臺自動生成了答題結(jié)果統(tǒng)計圖表。鄭老師和同學們共同查看了全班同學的答題情況.從統(tǒng)計圖表顯示的題目正答率來看，同學們對二維碼的用途和基本使用過程掌握得最好，正答率達到90%：對二維碼的基本組成要素及其作用的理解，正答率為75%。根據(jù)同學們的答題情況，鄭老師發(fā)現(xiàn)同學們對于二維碼基本組成要素的理解方面，問題主要出在二維碼中“回”字形圖形的用途上。針對這一情況，鄭老師對這類問題做了詳細解析。下課前，鄭老師提示同學們，“在平臺中查看自己的自測結(jié)果，有任何疑難問題可以給我留言。”
問題：
(1)從評價主體角度分析鄭老師在這～環(huán)節(jié)中使用的評價方式，并說明這種評價方式的優(yōu)點。(10分)
(2)請分析鄭老師所使用的學習平臺對教學評價起到的具體作用。(10分)
四、教學設計題(本大題1小題，35分)
21.請閱讀下列材料：
孫老師正在教學的內(nèi)容是“數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建”，本節(jié)課涉及的主要知識點是圖表的類型與特征、圖表創(chuàng)建、編輯和美化的方法。本節(jié)課的重點是圖表的創(chuàng)建，難點是餅圖、柱形圖、折線圖等常見圖表的適用場合。關于此教學難點教材中的描述是“柱形圖適合于直接比較幾個同類數(shù)值的大小關系;折線圖適合顯示一段時間內(nèi)的數(shù)據(jù)變化和趨勢關系;餅圖適合顯示一組數(shù)值內(nèi)部的比較，以及顯示各個組成部分在總體中所占的比例關系。”
孫老師在分析教材的基礎上提供了如表1所示的教學素材：
教學對象：初中二年級學生，學生之前學習過Excel軟件的基本操作，以及公式和函數(shù)的使用，能夠使用查找、排序、篩選等操作對數(shù)據(jù)進行處理與統(tǒng)計。
教學方法：任務驅(qū)動法
教學用時：1課時(45分鐘)
依據(jù)上述材料，完成下列任務：
(1)根據(jù)孫老師提供的教學素材，設計3個任務，并說明設計意圖。(21分)
(2)教學活動結(jié)束前，孫老師準備通過幾道測試題目，檢測學生能否根據(jù)需求選擇恰當?shù)膱D表。幫助孫老師設計2道客觀題，要求題型不同。(14分)
(提示：此題須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。)
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