A．氣質(zhì)
B．性格
C．能力
D．興趣
12．關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的?（ ?。?BR>A．考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理
B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重
C．考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念即可
D．系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
13．教育區(qū)別于其他社會(huì)領(lǐng)域的根本特征是（ ?。?。
A．有目的地培養(yǎng)人
B．有專(zhuān)職教師
C．有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)場(chǎng)所
D．有特定的教學(xué)對(duì)象
14．把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的教學(xué)形式叫（ ?。?。
A．特朗普制
B．道爾頓制
C．分組教學(xué)制
D．班級(jí)授課制
15．與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（ ?。?。
A．堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”
B．促進(jìn)溫故知新
C．加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”
D．發(fā)展學(xué)生個(gè)性
16．結(jié)構(gòu)主義教育理論的代表人物是（ ?。?BR>A．杜威
B．懷特海
C．布魯納
D．克伯屈
17．教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（ ?。?。
A．教學(xué)設(shè)計(jì)能力
B．教學(xué)組織能力
C．教學(xué)決策能力
D．教學(xué)監(jiān)控能力
18．覺(jué)察出最小刺激量的能力稱(chēng)為（ ?。?。
A．差別感受性
B．差別感受閾限
C．絕對(duì)感受性
D．絕對(duì)感受閾限
19．問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和（ ?。?。
A．思維程序
B．調(diào)查研究
C．檢驗(yàn)假設(shè)
D．論證假設(shè)
20．學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（ ?。?。
A．記憶策略
B．資源管理策略
C．思維策略
D．學(xué)習(xí)方法
21．（ ）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。
A．消極
B．權(quán)威
C．民主
D．積極
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