30.材料
初三的時候,我(臺灣作家三毛)數學總是考不好,后來我發現數學老師每次出小考題,都是把課本里面的習題叫我們做。當我發現這個秘密時,就每天把數學題目背下來,由于我記憶力很好,那陣子我一連考了六個一百分。數學老師開始懷疑我了:這個數學一向差的小孩怎么會功課突然好了起來呢?一天,她把我叫到辦公室,丟了一張試卷給我:“陳平,這十分鐘里,你把這些習題演算出來。”我一看上面全是初三的考題,整個人都呆了,坐了十分鐘后,我對老師說我不會做。
下一堂課開始,她當著全班同學說:“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋,今天老師想請她吃兩個。”她叫我上講臺,拿起筆蘸進墨汁,然后在我的眼睛周圍畫了兩個大黑圈,邊畫邊笑著對我說:“不要怕,一點也不痛不癢,只是涼涼而已。”畫完后老師又對我說,“你轉過身去讓同學看一看。”當時,我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩,我乖乖地轉過身去,全班同學哄堂大笑起來。下課后,老師命令我到學校里走一圈。教室外面擠著很多同學,他們看著我奇怪的樣子都哈哈大笑。
第二天早上,我悲傷地上學去,兩只腳像灌了鉛似的邁不動,走到教室門口,我昏倒在地上,失去了知覺。從此,我離開了學校,把自己封閉在家里。
問題:以上材料中的數學教師違反了哪幾條德育原則?請做具體分析。
31.材料
某初中班有兩位同學,甲常常表現為:溫柔,和順,對事物觀察敏銳,反應敏感,體驗深刻,想象豐富,在活動中不敢表現自己,做事小心謹慎,課堂表現很守紀律。而乙表現為:動作迅速,精力充沛,熱情洋溢,愛發脾氣,情緒產生快而強,難以自制,理解問題常比別人快,活潑直率,粗心大意,堅持己見。
問題:請你根據甲、乙表現出來的特征判斷他們的氣質類型,然后提出針對性的教育措施。
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