二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.教學與教育兩個概念是對同一事物的不同表述。

　　23.教育教學管理中應該民主，所以，在教學過程中就不能以教師為主導。

　　24.由于教學活動以間接認識為主，因而直接經驗相對來說可有可無。

　　25.學習競賽可以激發學生的學習動機，所以經常開展學習競賽是有百利而無一害的。

　　三、簡答題(本大題共4小題。每小題10分。共40分)

　　26.簡述新課程要求下教師教學行為的轉變。

　　27.簡述德育過程中貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的要求。

　　28.簡述如何進行創造性的培養。

　　29.簡述課堂問題行為的處置與矯正方法。

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分。共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　某班級是全校有名的一個“亂班”.在近半年內已先后有兩位同學因為打架等違紀行為而受到學校的批評和處理。班級的教室經常垃圾遍地、臟亂不堪。這個班級有幾個“刺兒頭”學生經常在上課時敲桌子、亂起哄。擾亂課堂秩序。在該班任課的幾位老師對這幾位同學的“調皮搗蛋”也頗感“頭痛”，并多次向班主任老師表達對該班狀況的不滿。有一位青年女老師上課時甚至被學生的亂起哄而氣得大哭，向學校提出不再擔任該班的任課老師的要求。班里的學生干部對少數同學的違紀行為，也是束手無策。班里雖然也有不少同學希望能夠有一個理想的班級環境，但面對班級的種種亂象，也感到心灰意冷。

　　問題：

　　(1)你認為一個良好的班集體應當具備什么特征?(8分)

　　(2)如果你擔任這個班的班主任，你將采用哪些措施來改變這個班級的面貌?(10分)

　　31.材料：

　　小明的父母是房地產開發商，家境很富裕，父母對孩子學習不夠重視，沒什么成績方面的要求。小明的生活習慣也較為懶散，經常遲到，學習不努力。此外，小明從一個普通學校轉到了省重點學校，成績跟不上。新學校的同學也常說小明是花錢轉來的，不想跟他交流。小明也想跟其他同學交流，但是就是難以融入，導致他的性格越來越內向。

　　問題：

　　(1)從需要的角度分析此學生哪些需要得不到滿足?(9分)

　　(2)如果你是小明的老師，你該怎樣引導學生從而滿足他的這些需要?(9分)