1.教育從生產勞動中第一次分離的標志是( )。
A.國家的出現
B.階級的分化
C.學校的產生
D.文字的出現
2.對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為( )。
A.課堂管理
B.課堂情境
C.課堂紀律
D.課堂氣氛
3.在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是( )。
A.學不躐等
B.各因其材
C.開而弗達
D.溫故而知新
4.通過師生問答的形式幫助學生復習、深化、系統化已學的知識。這種教學方法是( )。
A.講授法
B.復習談話
C.啟發談話
D.討論法
5.“一俊遮百丑”“一壞百壞”等觀點體現了( )。
A.暈輪效應
B.近因效應
C.刻板效應
D.投射效應
6.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”這些觀點實際指出了在教學中要遵循( )。
A.循序漸進原則
B.鞏同性原則
C.直觀性原則
D.因材施教原則
7.下列選項中關于德育過程的規律.表述正確的一項是( )。
A.德育過程要以知為開端，以行為為終結
B.德育過程是有目的地組織學生的教育性活動和交往的過程
C.德育過程是平衡學生思想內部矛盾的過程
D.德育過程是一個長期的、穩定提高的過程
8.為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了( )。
A.回憶法
B.再認法
C.重構法
D.節省法
9.在教學過程中老師在課堂提問學生.并根據學生的回答一步一步引導其深入思考和探取新知識.此種教學方法為( )。
A.講授法
B.談活法
C.討論法
D.練習法
10.來訪者巾心療法的創始人是( )。
A.沃爾帕
B.福勒
C.羅杰斯
D.皮亞杰
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