2.認知能力測試包含多種能力，但在甄選測試中通常最受關注的是語言理解能力、數學能力和推理能力。

3.知識測試就是我們通常所說的考試，它所要考察的是一個人在一定的領域中掌握的知識的廣度和深度情況。

4.人格測試是指個體所具有的能力、興趣、態度、氣質、性格以及其他行為差異的混合體，一個人的人格特征決定了其個體行為的整體特征。

②單獨面試：一對一面試；

③系列面試：順序面試，若干人員對一人多輪面試；

④集體面試：集體面試是指多位被面試者在同一時間和同一場合,共同接受面試考官面對面詢問的面試形式。在集體面試中,面試考官既可以是多人,也可以是一個人。

2.心理測試是一種通過一系列的工具或手段將人的某種心理特征加以量化，從而衡量個體心理因素水平和個體心理差異的科學測量方法。

3.評價中心技術也稱為管理評價中心技術，它是一個由多位評價者對于求職者在一系列練習中的表現進行評價的過程。它通過情境模擬的方法來對求職者進行評價的，它的一個重要基石是工作樣本測試。

4.認知能力測試認知能力指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即人們對事物的構成、性能、與他物的關系、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力，它是人們為成功完成各種活動所必備的一些最重要的心理條件，包括知覺、記憶、注意、思維和想象等各種能力。

2.復本信度指對同一組被試者進行某種測試時，使用兩種功能等值但是表面內容并不相同的測試形式，然后考察在這兩種等值的測試中被試者取得的分數之間的相關程度。常作為備用測驗，如高考中經常使用的A卷和B卷。

3.重測信度可以用來考查一種測試工具在時間上的穩定性，具體信度系數用多次測試所得結果之間的相關系數來表示。

4.構想效度也稱結構效度，指一項測試對于某種不可觀察的、比較抽象的構想或特質進行測量的程度，即一項測試的結果是否能夠證實或解釋某一理論上的假設、術語等構想以及解釋的程度如何。

（1）通常為5-7人求職者組成一個小組。

（2）在討論的過程中，組織者不會為該小組指定一名領導人，而是讓大家自由發言。（故A表述錯誤）

（3）評價者不參與討論過程，甚至不在現場，而是通過單向玻璃或者視頻進行觀察。

無領導小組討論，可以考察被測試者的組織協調能力、口頭表達能力、說服能力、領導能力、人際交往能力等（B正確）。

近幾年，無領導小組在招聘大學生和公務員錄用考試中廣泛應用（A錯誤）。

存在的問題：

①對測試題目的要求較高（C正確）。

②對評價者的評分技術要求較高（D正確）。

③在有些情況下，被測試者仍然有可能會有意識地表現自己或掩飾自己，以達到通過測試的目的（E錯誤）。

? 人格傾向：合作、友善、善于言談和社交，洞察能力強、喜歡社會交往，關心社會問題，重視社會公平和正義，有教導、指點和培訓別人的能力和愿望。

? 不適宜：不喜歡與材料、工具、機械等實物打交道。

? 適宜職業：適合從事社會、教育、咨詢等方面的工作。

故選C。

A選項現實型，往往適合從事技能性和技術性的職業。

B選項常規型，適合從事辦公室事務性工作，圖書管理工作，會計類、統計類工作。

D選項企業型，適合擔任企業領導或行政管理者等。

A選項：一般認知能力測試即通常所說的智力測試或智商測試，它所要測量的不是一個人的某種單一特質，而是同時測量一個人的多種能力，如記憶能力、口頭表達能力以及數學能力等。

B選項：身體能力測試是對一個人的動態強度、爆發力、廣度靈活性、動態靈活性、身體協調性與平衡性等所進行的測試。

C選項：心理測試：是一種通過一系列工具或手段將人的某些心理特征加以量化，從而衡量個體心理因素水平和個體心理差異的科學測量方法。

（1）現實型【聯想記憶“社恐”】

? 人格傾向：偏好與具體的物體（如工具、機械、電子設備等）打交道，喜歡有規則的具體勞動以及需要基本操作技能的工作。

? 不適宜：不喜歡跟人打交道，不適應社會性質的職業，厭惡從事教育、服務和說服性的工作。

? 適宜職業：適合從事技能性和技術性的職業。

故本題選D。

（2）研究型

? 人格傾向：聰明、理性、細致、喜歡批評，喜歡抽象的、分析性的、獨立性的工作，愿意進行系統的創造性探究，偏好對各種現象進行觀察、分析和推理，以理解和把握這些現象。

? 不適宜：缺乏組織和領導才能，不喜歡從事說服性或重復性的工作。

? 適宜職業：適合從事科學研究類工作以及工程設計類工作等。

（3）藝術型

? 人格傾向：具有想象力、沖動、直覺、理想化、有創意，偏好模煳、自由和非系統化的活動。

? 不適宜：不重視實際，不善于從事事務性工作。他們厭惡明確、有秩序和系統化的活動，喜歡表現自己，喜歡單獨活動。

? 適宜職業：適合從事文學藝術方面的工作

（4）社會型【聯想記憶“社牛”】

? 人格傾向：合作、友善、善于言談和社交，洞察能力強、喜歡社會交往，關心社會問題，重視社會公平和正義，有教導、指點和培訓別人的能力和愿望。

? 不適宜：不喜歡與材料、工具、機械等實物打交道。

? 適宜職業：適合從事社會、教育、咨詢等方面的工作。

（5）企業型【聯想記憶“企業家”】

? 人格傾向：冒險、樂觀、自信、精力充沛、有野心，喜歡擔任有領導責任的工作，看重政治和經濟方面的成就，喜歡追求財富、權力和地位，喜歡與人爭辯，喜歡說服別人接受自己的觀點。

? 不適宜：但是他們不喜歡從事研究性的活動。

? 適宜職業：適合擔任企業領導或行政管理者等。

（6）常規型【聯想記憶“兢兢業業小白領”】

? 人格傾向：順從、謹慎、保守、實際、穩重，喜歡條理性強的工作，偏好對文字和數據等資料進行明確、有序的整理，喜歡使用文字和數據處理設備等協助組織實現目標或獲取經濟收益。看重商業和經濟方面的具體成就，看重財富和地位。

? 不適宜：厭惡模煳、不正規、非程序化或探究性的活動，不喜歡自己對事情做判斷和決策。

? 適宜職業：適合從事辦公室事務性工作、圖書管理、會計、統計類工作。

A選項：心理測試：是一種通過一系列工具或手段將人的某些心理特征加以量化，從而衡量個體心理因素水平和個體心理差異的科學測量方法。

B選項：工作樣本測試在一個對實際工作的一部分或全部進行模擬的環境中，讓求職者實地完成某些具體的工作任務的一種測試方法。

C選項：能力測試：一個人是否具有從事一項特定工作的潛在能力

①非常適合對應聘管理職位的被測試者進行評價，具有較高的內容效度和效標效度；

②操作比較簡單，對場地沒有過多的要求；

③其表面效度較高，容易得到被測試者的理解和接受。

這種測試的缺點：

①編制成本較高，而且評分比較困難，不同的評價者由于自身的背景、工作經驗、管理理念等不同，對不同的公文處理方式的看法也會有所不同；

②由于這種測試是由被測試者單獨完成的，因此無法通過這種測試考查被測試者的人際交往能力和團隊工作能力。

故本題選C

? 人格傾向：偏好與具體的物體（如工具、機械、電子設備等）打交道，喜歡有規則的具體勞動以及需要基本操作技能的工作。

? 不適宜：不喜歡跟人打交道，不適應社會性質的職業，厭惡從事教育、服務和說服性的工作。

? 適宜職業：適合從事技能性和技術性的職業。

（2）研究型

? 人格傾向：聰明、理性、細致、喜歡批評，喜歡抽象的、分析性的、獨立性的工作，愿意進行系統的創造性探究，偏好對各種現象進行觀察、分析和推理，以理解和把握這些現象。

? 不適宜：缺乏組織和領導才能，不喜歡從事說服性或重復性的工作。

? 適宜職業：適合從事科學研究類工作以及工程設計類工作等。

（3）藝術型

? 人格傾向：具有想象力、沖動、直覺、理想化、有創意，偏好模煳、自由和非系統化的活動。

? 不適宜：不重視實際，不善于從事事務性工作。他們厭惡明確、有秩序和系統化的活動，喜歡表現自己，喜歡單獨活動。

? 適宜職業：適合從事文學藝術方面的工作

（4）社會型【聯想記憶“社牛”】

? 人格傾向：合作、友善、善于言談和社交，洞察能力強、喜歡社會交往，關心社會問題，重視社會公平和正義，有教導、指點和培訓別人的能力和愿望。

? 不適宜：不喜歡與材料、工具、機械等實物打交道。

? 適宜職業：適合從事社會、教育、咨詢等方面的工作。

（5）企業型【聯想記憶“企業家”】

? 人格傾向：冒險、樂觀、自信、精力充沛、有野心，喜歡擔任有領導責任的工作，看重政治和經濟方面的成就，喜歡追求財富、權力和地位，喜歡與人爭辯，喜歡說服別人接受自己的觀點。

? 不適宜：但是他們不喜歡從事研究性的活動。

? 適宜職業：適合擔任企業領導或行政管理者等。

（6）常規型【聯想記憶“兢兢業業小白領”】

? 人格傾向：順從、謹慎、保守、實際、穩重，喜歡條理性強的工作，偏好對文字和數據等資料進行明確、有序的整理，喜歡使用文字和數據處理設備等協助組織實現目標或獲取經濟收益。看重商業和經濟方面的具體成就，看重財富和地位。

? 不適宜：厭惡模煳、不正規、非程序化或探究性的活動，不喜歡自己對事情做判斷和決策。

? 適宜職業：適合從事辦公室事務性工作、圖書管理、會計、統計類工作。

故本題選B。

（1）外傾-內傾：注意力集中的方向；（故本題選C）

（2）感覺-直覺：獲取信息的方式；

（3）理性-情感：處理信息和做出決策的方式；

（4）判斷-感知：表現出來的對待外界的方式。

①測試過程要標準化，盡可能按照測量學的要求去做；

②選取的樣本要具有廣泛的代表性，當在總體中抽樣時，樣本應盡可能具有異質性，而不是集中于某一類人；

③要注意保持良好的測試環境(包括心理環境和物理環境)，努力使被測試者保持一種輕松自然的心態；

④要注意測試的難度和長度，測試太難或太易都不好，因為很可能會出現地板效應(得分普遍過低)或天花板效應(得分普遍偏高)的現象；（D表述錯誤）

⑤盡管測試的條目越多，信度往往越高，但是太多的條目容易引起被測試者的疲勞和厭倦，從而影響測試的質量。

故本題選ABCE。

B選項：預測效度：考察員工被雇傭之前的測試分數與其被雇用之后的實際工作績效之間是否存在實證性聯系。

C選項：內容效度是指一項測試的內容與測試所要達到的目標之間的相關程度，即一項測試的內容能夠代表它所要測量的主題或特質的程度。

D選項：效標效度也稱效標關聯效度，是指一項測試或甄選技術對被試者的一種或多種工作行為或工作績效進行預測的準確程度。