86、下列說法正確的是( AD )。
(A)戰略是策略的上位概念
(B)戰略是根據形勢發展變化而制定的行動計劃
(C)戰略性人力資源管理是企業總體戰略的下屬概念
(D)戰略性人力資源管理對企業直線主管提出了更高、更新的要求
(E)戰略性人力資源管理要求經營者把人力資源視為與資金、技術等同等重要的資源
87、( BDE )屬于泰勒的觀點。
(A)非正式組織 (B)人際關系學說 (C)堅持例外原則
(D)構建激勵性工資報酬制度
(E)訓練工人掌握標準化的操作方法
88、關于人力資源管理職能，下列說法正確的有( BCDE )。
(A)其經營性職能重點在于實施企業的長期發展計劃
(B)戰略性人力資源管理橫向的擴展包括注重企業的社會性職能
(C)戰略性人力資源管理職能縱向的擴展是以戰略性職能為起點
(D)隨著企業的外部經營環境變化，戰略性職能的重要性日益增強
(E)人力資源管理部門性質的變化實質上就是人力資源管理職能的變化
89、采取投資策略的企業的管理特點包括( ACE )。
(A)重視人才儲備 (B)員工參與管理
(C)企業與員工建立長期工作關系
(D)依靠工資、獎金維持員工的積極性 (E)重視發揮管理人員和技術人員的作用
90、企業集團( CE )。
(A)沒有民事權利
(B)不是法律主體
(C)是統負盈虧的經濟實體
(D)不具備總體法人地位 (E)是建立在控股、持股基礎上的法人集合
91、企業集團人力資本管理的層次主要包括( CE )。
(A)成員企業之間的人力資本管理
(B)集團總公司董事會對集團總公司股東的管理 (C)母公司對一級或多級子公司人力資本的管理
(D)集團經理班子對集團公司企業內部人力資本的管理 (E)集團公司對成員企業董事會及其他人力資本的管理
92、如果用雙向規劃過程來制定人力資本戰略，( CD )。
(A)一般有一個反復評價的過程
(B)人力資本戰略不依賴企業的總體戰略
(C)可以將自上而下和自下而上兩種方式結合起來
(D)和其他職能戰略與總體戰略目標達成一致的方式一樣
(E)人力資本戰略和企業集團的總體戰略制定同時進行、相互關聯
93、關于行為事件訪談法，下列說法正確的是( BCD) 。
(A)只要求被訪談者列舉成功事件
(B)一般采取問卷和面談相結合的方式
(C)要求被訪談者列出工作中發生的關鍵事件
(D)要求被訪談者描述自己處理事件時的思路和想法
(E)訪談者要控制訪談時間，一般控制在30 分鐘以內
94、能較為真實地模擬工作場景的測評方法是( DE )。
(A)心理側試
(B)專業筆試 (C)結構化面試
(D)公文筐測試 (E)沙盤推演測試
95、在心理側試中，施測的標準化包括( ABCDE )。
(A)相同的題目
(B)相同的指導語 (C)相同的時間限制
(D)相同的測試環境 (E)相同的評分標準
96、預備性面試主要關注的問題包括( ABCE ) 。
(A)求職者是否職業化
(B)簡歷內容的簡要核對 (C)與崗位要求的符合性
(D)求職者的非語言行為 (E)求職者概括化思維水平
97、( DE )屬于自愿流出。
(A)退休
(B)開除
(C)裁員
(D)停薪留職 (E)主動辭職
98、員工的調動(ACDE )。
(A)是指在組織中的橫向流動
(B)是員工主動離開組織的行為
(C)一般并不意味著員工的晉升或降職
(D)可能是對員工的一種變相的降職處理
(E)可能是為了使員工具備進一步晉升的資格和條件
99、多媒體、互聯網等新技術的應用可以( AC )。
(A)降低培訓成本
(B)加強學習互動
(C)充分利用環境優勢
(D)提高培訓師對每個學員的關注度
(E)相對傳統的直接教學，明顯提高培訓效果
100、制訂企業培訓開發規劃的注意事項包括( ABCE ) 。
(A)重視培訓師的選擇 (B)重視培訓方法的選擇 (C)高度重視培訓規劃的制度 (D)培訓開發規劃應落實到個人 (E)清晰界定培訓開發的目標和內容
101、判斷企業培訓文化是否由萌芽階段進入發展階段的標志包括( BCD )。
(A)企業培訓是否具有計劃性
(B)企業是否真正理解和認識了現代培訓
(C)企業是否真正能通過培訓提高員工的任職能力
(D)企業是否真正擁有了行之有效的培訓規劃與實施計劃
(E)企業是否真正擁有了階梯化的、與需求很好匹配的培訓課程體系
102、創新能力在創新過程、創新活動中主要由( AD )能力構成。
(A)提出問題
(B)分析問題 (C)總結問題
(D)解決問題 (E)拓展問題
103、下列說法正確的是(ADE ) 。
(A)想象思維訓練包括一般訓練和強化訓練
(B)發散思維和收斂思維一般應該分開使用
(C)創造性想象訓練受限于已有的記憶表象水平
(D)再造性想象訓練可以限制時間，以達到迅速、熟練的效果
(E)聯想思維可以在日常生活中培養，也可以在教師的指導下進行強化訓練
104、設問檢查法( ABC ) 。
(A)可以使大的問題明確化
(B)可以用于技術上的小發明
(C)可以和智力激勵法聯合應用
(D)包括二元坐標法和焦點法兩種
(E)創新效果要明顯優于其他方法
105、管理者可以采取( ADE)等方法鞏固培訓效果。
(A)建立學習小組
(B)填寫培訓效果評估表
(C)關注培訓師的授課風格
(D)營造支持性的工作環境
(E)要求受訓者將培訓內容應用于工作
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