48、()將培訓活動劃分為離散階段、整合階段和聚焦階段。
(A)咨詢型模式
(B)持續(xù)發(fā)展模式
(C)系統(tǒng)型模式
(D)阿什里德模式
答案：D P221
49、()組織模式中,企業(yè)大學是人力資源部門的子部門。
(A)合作型
(B)指導型
(C)獨立型
(D)戰(zhàn)略聯(lián)合型
答案：B P223
50、終身學習是個人提高職業(yè)技能、獲取職業(yè)成功、提高生活質(zhì)量的手段,而不是目的,這是員工終身學習的()屬性
(A)個體
(B)社會
(C)中介
(D)發(fā)展
答案：C P232
51、舉一反三發(fā)生在受訓者培訓轉(zhuǎn)化的第()個層面。
(A)一
(B)二
(C)三
(D)四
答案：B P239
52、以思維定式思考問題、解決問題,這是( )思維障礙。
(A)習慣型
(B)直線型
(C)書本型
(D)麻木型
答案：A P251
解析：習慣型思維障礙又稱思維定式。
53、智力激蕩法的基本原則不包括()原則。
(A)自由暢想
(B)延遲批評
(C)以質(zhì)求量
(D)限時限人
答案：C P270
解析：選項C錯誤，應為“以量求質(zhì)”原則
54、人際關(guān)系屬于員工職業(yè)生涯規(guī)劃分析的()方面的影響因素。
(A)個人
(B)組織
(C)環(huán)境
(D)社會
答案：B P293
55、根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃設計的()原則,應考慮目標是否符合自己的性格、興趣和特長
(A)清晰性
(B)一致性
(C)激勵性
(D)可評量
答案：C P297
56、戰(zhàn)略性績效管理系統(tǒng)模型中,()包括組織的使命、核心價值觀、愿景和戰(zhàn)略等要素。
(A)組織架構(gòu)
(B)戰(zhàn)略目標子系統(tǒng)
(C)戰(zhàn)略性績效管理工具
(D)績效管理子系統(tǒng)
答案：B P327
57、EVA使管理者明白增加價值的途徑不包括()
(A)盡最大可能提升會計利潤
(B)投資那些回報超過資本成本的項目
(C)有效控制庫存、應收賬款和使用資產(chǎn)的成本
(D)采用加快流動資金的運轉(zhuǎn)、加速資本回流等方法來提高資本運用效
答案：A P330
解析：本知識點是第一次出現(xiàn)在試題中。
增加價值只有三條基本路徑：一是可以通過更有效地經(jīng)營現(xiàn)有的業(yè)務和資本，必須要考慮庫存、應收賬款和所使用資產(chǎn)的成本；二是投資那些回報超過資本成本的項目；三是可以通過出售對別人更有價值的資產(chǎn)或通過提高資本運用效率，比如加快流動資金的運轉(zhuǎn)，加速資本回流，從而解放資本沉淀。
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