1. 老王失業(yè)在家，家庭生活陷入困境。由于長期找不到工作，妻子和兒子對他的態(tài)度也發(fā)生了變化。老王感到無臉見人，待在家里不愿出門，和妻子、兒子也時常發(fā)生沖突。社會工作者小李在家庭走訪時，發(fā)現(xiàn)老王為人踏實，身體狀況良好，對家庭也很有責任心。小李與轄區(qū)內(nèi)的一個超市主管多次聯(lián)系并爭取，為老王安排了一份臨時工作。在上述過程中，社會工作者的角色是()。

A.行政管理者

B.資源籌措者

C.服務研究者

D.政策影響者

2. 老張和小李均是部隊待移交政府安置的傷殘軍人。老張已婚，二級肢殘，靠輪椅行走;小李未婚，患重度精神障礙，無行為能力，其母為監(jiān)護人。社會工作者協(xié)助部隊將他們移交給政府安置。下列能夠體現(xiàn)社會工作價值觀操作原則的是()。

A.老張有權對移交安置事項充分知情

B.老張的妻子可代替老張做相關決策

C.社會工作者可代替小李做相關決策

D.小李在事關自身利益的決策中起主導作用

3. 社會工作者小馮針對社區(qū)服刑人員開展治療小組，她為每一個組員設定了個別性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃。可見，小馮堅持和貫徹了( )工作原則。

A.綜合性

B.建構性

C.開放性互動

D.個別性與共同性相結合的

4. 服務對象：“我要是考不上研究生，我媽媽會非常不高興，那真可怕!”

社會工作者：“哦，那我們先看看您媽媽會怎么不高興?”

服務對象：“可能會不理我吧。”

社會工作者：“會一直不理您嗎?”

服務對象：(笑)“那倒不會，只是應該不太滿意吧。”

社會工作者：“您看，您所說的‘真可怕’會成為事實嗎?”

服務對象：“呵呵，也許我把事情夸大了。”

上述對話中，社會工作者使用的是理性情緒治療模式中的( )技巧。

A.自我表露

B.替代性選擇

C.理性功課

D.去災難化

5. 社會工作者在社會策劃模式中扮演方案實施者和( )的角色。

A.使能者

B.技術專家

C.教育者

D.中介者

6. 某校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會的后期，小組中原本已經(jīng)解決的問題這時又出現(xiàn)了，組員們在活動中不同程度的表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時，社會工作者應該( )。

A.處理組員的離別情緒和感受

B.馬上結束小組

C.轉介組員們給其他社會工作者進行小組輔導

D.不予關注

7. 在社會服務機構的財務預算中，最基本也最常用的預算方法是( )

A.單項預算法

B.方案預算法

C.零基預算法

D.多項預算法

8. 社會工作者在處理老楊一家的家庭矛盾時，讓家人重新實際表演相互交往沖突的過程，呈現(xiàn)家庭的基本結構和交往方式。這屬于結構式家庭治療模式治療技巧中的( )。

A.重演

B.互動方式

C.打破平衡

D.集中焦點

9. 趙某經(jīng)歷幾次求職失敗之后，認為自己天生就是沒有用的人，找不到工作。這種認識屬于( )

A.絕對化

B.普遍化

C.抽象化

D.完美化

10. 社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實際情況，擬開展一個社區(qū)骨干小組，以提升他們推進社區(qū)建設的責任意識、參與意識與行動能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是( )。

A.發(fā)展模式

B.互動模式

C.治療模式

D.社會目標模式