1.某中學初一新生入學后,部分學生在學習和人際交往方面不適應。為此,學校社會工作者小徐開設了一個8節的成長小組。下列四個場景中,最符合小組中期轉折階段里組員常見特征的是()。
A.組員小丁擔心在小組討論中說錯話,表現比較被動,經常一言不發
B.組員小王經常對小徐安排的小組活動提出質疑,并常指責其他隊員
C.組員小李比較積極,主動向大家分享自己提升人際交往能力的經驗
D.組員小趙有些傷感,認為小組結束后要忙于學習,不如再延長幾次
2.社會工作者小王召集居民骨干開會討論社區停車難問題。他計劃采用“頭腦風暴’’方法,鼓勵大家積極表達意見。下列小王制訂的討論規則中,最符合“頭腦風暴”方法要求的是()。
A.與會人員表達意見時,他人可以插話反駁
B.與會人員可根據他人觀點形成自己的看法
C.與會人員表達意見時要考慮意見的可行性
D.占會人員發言時間可長可短,也可不發言
3.社會工作者小張在某社會工作服務機構工作五年,承擔了多項重要工作,一直表現出色。最近他常常感覺工作任務繁重且枯燥乏味,導致情緒低落。針對目前小張的情況,機構負責人宜采取的激勵措施是( )。
A.發動員工關心小張的生活,使他有團隊歸屬感
B.招聘新人替代小張的工作,使他有工作危機感
C.讓小張重新設計工作職位,讓他有更高的工作自主權
D.提高薪酬福利待遇,讓他有更好的工作滿足感
4.新冠肺炎疫情期間,某市社會工作協會提議本市的社會工作者可以多開展同輩督導,提升社會工作者應對突發公共衛生事件的專業能力。在組成同輩督導團體時,適宜采用的技巧是( )。
A.清楚了解參與成員的期待
B.強調定期且持續地進行
C.關注參與成員的潛在感受
D.提供可行的方法和技術
5.關于社會工作專業發展的說法,正確的是( )。
A.整合社會工作成為社會工作專業方法發展的趨勢
B.20世紀上半葉社會工作行政方法開始確立并逐漸發展
C.社會工作目標模式從救助—發展轉變成治療—預防
D.《伊麗莎白濟貧法》的頒布標志著社會工作的產生