11.關于社會工作專業倫理的說法，正確的是( )。
A.在社會政策層面，社會工作者要充分考慮專業目標與社會目標之間的取舍
B.在個人利益層面，社會工作者要認真考慮直接服務和個案管理方法的選擇
C.在理論建構層面，社會工作者要認真考慮一般理論和實務理論之間的聯系
D.在個案服務層面。社會工作者要充分考慮服務對象權益與社會穩定之間的關系
12.快遞員小強進城務工之初，沒有朋友，與同事相處也不融洽，情緒較為低落。社會工作者小張與小強分享了一些社交技巧，幫助其融入城市生活。半年之后，小強有了自己的“朋友圈”，工作也變得積極了。小張的服務滿足了小強的( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.尊重需要
13.蘭先生與妻子在南方工作，孩子出生后，夫妻倆希望蘭先生的父母能從東北過來幫忙帶孩子。經過溝通后，兩位老人表示同意，并通過調整逐步融入了新的生活環境。根據上述情況，老人的做法體現了人類行為具有( )。
A.適應性特點
B.主觀性特點
C.多樣性特點
D.整合性特點
14.初中生小明因期末考試成績差被父親責打，一氣之下離家出走。他的父母向社會工作者求助。社會工作者了解到小明父母平時工作忙，無暇照顧小明，管教孩子的方式也比較簡單。根據上述內容，小明的家庭教養模式是( )。
A.嬌縱型
B.支配型
C.放任型
D.專制型
15.埃里克森的人類發展階段論與弗洛伊德的精神分析理論的區別在于，前者重點強調人格發展中的( )。
A.生物因素
B.社會因素
C.心理因素
D.道德因素
16.由于小雙父母工作很忙，在小雙三周歲前家里陸續請過三位保姆。每次換保姆，小雙都會哭鬧不止，媽媽只好請假在家陪幾天，等與新保姆熟悉后，小雙的情緒才會安穩下來。小雙的表現體現出嬰兒在社會化過程中的特點是( )。
A.控制
B.攻擊
C.退縮
D.依戀
17.社會工作者發現，在校園欺凌事件中，施暴者往往不顧學校的規定，多次對他人實施暴力。依據人類行為的類型，校園欺凌主要屬于( )。
A.叛逆行為
B.反社會行為
C.本能行為
D.親社會行為
18.在社會工作實務中，運用精神分析理論時應遵循的原則是( )。
A.以自由聯想為基本方法
B.鼓勵服務對象增強自己的權能
C.修正不理性的自我對話
D.持續評估服務對象的環境變化
19.王女士是一名乳腺癌早期患者，她覺得是因為自己“上輩子作了孽”，才被如此懲罰，性格變得越來越自卑和孤僻，不肯繼續接受化療，身體狀況進一步惡化。她的主治醫生請醫務社會工作者小喬協助解決王女士的問題。小喬在與王女士幾次溝通后，決定運用認知行為理論幫助她。下列介入措施中，體現小喬扮演教育者角色的是( )。
A.與王女士探討其思維方式，并討論其認知錯誤
B.幫助王女士運用科學知識進行反思、修正行為
C與王女士一起討論確定行為修正的目標及策略
D.協助王女士養成良好的習慣，調整自己的生活
20.根據人本主義理論，社會工作者在小組工作中應( )。
A.積極地確立社會工作者的專業權威地位
B.建立獎懲制度以加強對組員行為的約束
C.培育小組領袖以提升小組事務決策效率
D.幫助所有組員能夠充分表達自己的情感
11.A【解析】本題考查社會工作專業倫理守則。在社會工作的兩個主要焦點，即個案工作和社會政策取向上，社會工作者處理問題的工作手法是不同的，受到的倫理約束也是不一樣的。在個人治療或心理輔導層面上，社會工作者更多受到直接服務倫理守則的影響，更多考慮受助者的感受和個人權利及選擇，工作方法是盡力排除受助者的心理困擾，提升其信心和自立能力。在社會政策層面，社會工作者受到的倫理約束則是如何在專業目標和維護社會正義目標之間保持恰當的平衡。(考點：社會工作專業倫理守則)
12.C【解析】本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人有生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我完善的需要。歸屬的需要是指人都有一種歸屬于一個群體的感情，希望成為群體中的一員，并互相關心和照顧。愛的需要是指人人都需要朋友、同事之間的關系融洽或保持友誼和忠誠。(考點：馬斯洛的需要層次理論)
13.A【解析】本題考查人類行為的特點。人類行為具有適應性、多樣性、發展性、可控性和整合性等特點。(考點：人類行為的特點)
14.c【解析】本題考查家庭教養模式。放任型的教養模式是指由于家長缺乏愛心和責任感，對孩子放任自流，孩子得不到必要指導和正常約束，形成自制力差、不負責任、情緒波動異常等心理傾向。(考點：家庭教養模式)
15.B【解析】本題考查人類行為的心理學理論。埃里克森的人格心理學說既考慮到生物學的影響，也考慮到文化和社會因素。(考點：人類行為的心理學理論)
16.D【解析】本題考查嬰幼兒階段的主要特征。母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標志。(考點：嬰幼兒階段的主要特征)
17.B【解析】本題考查人類行為的類型。人類行為的類型分為本能行為和習得行為、親社會行為和反社會行為及正常行為和偏差行為。反社會行為是一種攻擊他人或社會的、有消極作用的行為，如暴力行為、侵犯或攻擊行為。(考點：人類行為的類型)
18.A【解析】本題考查精神分析理論在實務中的原則。精神分析社會工作應堅持以下原則：在治療過程中堅持個別化原則;強調與服務對象簽訂治療契約;治療者要為服務對象提供一個安全與支持的環境;精神分析療法采取的基本方法是自由聯想;在治療過程中要傾聽和理解服務對象的想法和感受，并給予支持與接納。(考點：精神分析理論在實務中的原則)
19.B【解析】本題考查認知行為理論。認知行為理論將認知用于行為修正上，強調認知在解決問題過程中的重要性，強調內在認知與外在環境之間的互動，認為外在的環境改變與內在的認知改變都會最終影響個人行為的改變，社會工作者在此過程中所擔當的教育者角色至關重要。(考點：認知行為理論)
20.D【解析】本題考查人本主義理論的相關知識。人本主義社會工作實務的基本價值是：強調人的內在價值和能力;在社會生活中，人們彼此負有責任;個人具有歸屬與被包容的權利;人們具有參與和被聆聽的權利;人們具有自由表達的權利：尊重群體成員間的差別;人們具有質疑和挑戰專業人員的權利。(考點：人本主義理論)
