有人認為，老師犧牲自己的業余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭適當改善老師的經濟狀況，同時也體現了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利：

首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業的發展。

其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生無所適從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經濟負擔。

再次，有償家教違法違規。有償家教行為既違背了《中小學教師職業道德規范》中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。

因此，我認為教師還是應當以主業為重心，安心做好分內工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉移在學校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們在公平的環境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。

我的回答完畢，謝謝！

開設學農課程，目的在于讓中小學生體驗務農的生活，從中學會感恩、堅韌等美好品質。因此，我認為給中小學生開設學農課程，是值得借鑒和推廣的。

當前大部分城市里的中小學生“只知盤中飯菜香，不知莊稼如何長”，甚至還鬧出過很多笑話。而且，他們的課余生活也更多的是穿梭于興趣班和補習班中，或者是低頭玩電子產品。給他們補一補農業勞動相關的課程是很有意義的。

一方面，這有利于學生了解農耕文化。農耕文明是中華文明的起源，其本質要求是守望田園，辛勤勞作。而且我國是農業大國，農業是我國的基礎產業。通過學農體驗，可以讓學生感受農業文明，幫助學生理解中華文明的精神，對他們未來的發展有正面的引導作用。

另一方面，這有利于培養他們的勞動觀念及吃苦精神。“四體不勤，五谷不分” 是現實中許多孩子的真實寫照。孩子不愛勞動，與家庭嬌生慣養有關，也跟生活脫離勞動有關。

以課程的方式讓學生參與到勞動中來，可以促進學生在勞動實踐中逐漸養成正確的勞動觀念和吃苦耐勞的精神品質。

總之，我認為務農教育在中小學教育中可以進行大面積推廣。當然，想要讓學生真正的領悟到吃苦耐勞的精神、感受到農耕文明的偉大、常懷感恩之心，也不能單單依靠開展學校務農教育。想要在這些方面做得更好，歸根結底還是要家長和教師共同努力，為孩子創造更多的勞動機會和生活體驗，讓學生們能夠發展、健康成長。

我的回答完畢，謝謝！