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組織學(xué)生應(yīng)援肖戰(zhàn)老師被停職,教資面試結(jié)構(gòu)化怎么答?

作者:233網(wǎng)校 2020-05-12 16:46:41

教師資格面試時(shí)常會考到一些時(shí)事熱點(diǎn)新聞,學(xué)霸君以近期熱點(diǎn)作為例子,給大家分析結(jié)構(gòu)化面試的解題思路。

組織學(xué)生應(yīng)援肖戰(zhàn)老師被停職,關(guān)于這一類的教資面試結(jié)構(gòu)化怎么答?

一、我們可以先來理清我們的解題思路:

首先,對于老師組織學(xué)生應(yīng)援肖戰(zhàn)這件事,我們應(yīng)該持不認(rèn)可態(tài)度。教師不應(yīng)該把自己的生活帶入工作,為了一己私利而將粉圈文化帶入校園;

其次,我們不能單純的以粉圈思維去看待,要從粉圈思維跳出來,從本質(zhì)去看問題。很明顯,這件事情的本質(zhì)是教育問題,我們要從教育問題層面去回答,去辨析,去一針見血地指出問題;

再次,我們要從問題根源提出對策,尋求解決方法;

最后,我們可以針對這件事進(jìn)行反思。>>教資面試結(jié)構(gòu)化,答題套路大公開

二、我們可以從不同的層面指出其中存在的問題

教師自我的職業(yè)道德層面

教師違反了教書育人的職業(yè)道德。師者,傳道授業(yè)解惑。教書育人是老師的本職工作,老師除了要教授書本上的知識,更重要的是要幫助學(xué)生樹立正確的三觀,正確引導(dǎo)學(xué)生,以身作則。教師將粉圈文化帶入校園,利用孩子博取關(guān)注,不僅違反了教書育人的職業(yè)道德,也容易給思想尚不成熟的學(xué)生造成不良的心理影響。

教師違反了為人師表的職業(yè)道德。學(xué)生的向師性與教師的示范性,要求教師時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。老師為了追星,利用職務(wù)之便謀取私利,嚴(yán)重違反了教師為人師表的職業(yè)道德,也容易引起學(xué)生的模仿。

學(xué)校對于教師的管理層面

從教師對于職業(yè)道德規(guī)范的疏忽來看,學(xué)校也有很大一部分責(zé)任。

學(xué)校不能只是舉行考試招聘完教師就不聞不問了,要時(shí)刻關(guān)注教師的專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),這兩者缺一不可。作為教師,不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)知識,也要教授給學(xué)生做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。學(xué)生們都有向師性,教師在職業(yè)道德素養(yǎng)上不過關(guān),很容易將學(xué)生帶入不正確的思想中,而教師職業(yè)道德素養(yǎng)上不過關(guān),也表明了學(xué)校對教師管理的松懈,對教師的不嚴(yán)格與不重視。

社會對于教育的監(jiān)督層面

現(xiàn)在的粉圈文化涉獵范圍越來越廣,追星年齡也越來越低齡化。適當(dāng)?shù)淖沸强梢宰寣W(xué)生從偶像獲取力量,更加積極;但錯(cuò)誤的追星會讓學(xué)生變得頹靡、瘋狂、甚至放棄學(xué)業(yè)。學(xué)生的心智都不太成熟,想法也不夠周全,被錯(cuò)誤引導(dǎo)之后,很容易做出一些偏激行為。我們的社會應(yīng)該意識到這個(gè)問題,針對學(xué)生的身心健康問題提出相對應(yīng)的政策,保證學(xué)生獲得良好教育的同時(shí),也要維護(hù)學(xué)生的身心健康。>>教資面試結(jié)構(gòu)化,答題套路大公開

三、我們可以從哪些方面解決問題

從教師層面,教師應(yīng)該在加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí),也要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德規(guī)范,熟記自身職責(zé),以學(xué)生為中心;

從學(xué)校層面,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師隊(duì)伍質(zhì)量的把控,不定時(shí)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)與測試,不僅要保證教師隊(duì)伍在知識層面的專業(yè)性,也要保證教師在思想道德層面的嚴(yán)謹(jǐn)性。

從社會層面,社會可以加強(qiáng)對教師行業(yè)的監(jiān)督,適時(shí)提出合理的建議與要求,攜手并進(jìn),讓教師隊(duì)伍變得更優(yōu)秀,讓孩子們得到更好的成長與發(fā)展。>>教資面試結(jié)構(gòu)化,答題套路大公開

四、反思

作為教師,我們的職責(zé)是教書育人,是學(xué)生成長的引路人。學(xué)生,需要正確的引導(dǎo),需要溫和的鼓勵(lì),需要耐心的教導(dǎo),他們不是我們博取關(guān)注的工具人,更不是用來追星的道具。央視也說:“少年兒童的教育關(guān)乎祖國未來,莘莘學(xué)子不該變成追星應(yīng)援的工具”。作為一名教師,我們應(yīng)該嚴(yán)格對待自己,牢記自己的使命。>>教資面試結(jié)構(gòu)化,答題套路大公開

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