此次數學知識競賽，我會本著公平、公正、公開的原則進行組織，并設臵初賽和復賽兩個環節。

第一，初賽前，下發競賽通知，并做好動員工作，每個班采取自愿形式，并以集體為單位進行統一報名;請高年級組的數學老師做好競賽題目的命制工作;邀請校領導及高年級數學老師加入評委組，并確定組長;根據報名人數確定好比賽場地及獎品，做好各項準備。

第二，初賽時，有請校長做賽前講話，并宣布大賽開始。大賽第一項，宣讀比賽規則和紀律;第二項，進入比賽階段;第三項，由評委組長公布比賽成績，并宣讀進入復賽人員名單。全程安排錄像，保證比賽的公正性。

第三，復賽時，要保證比賽更加的規范與公正，隆重而嚴肅。邀請媒體參與，設臵觀眾席，借鑒初賽的組織經驗，展開大賽。比賽中仍然全程錄像，對參賽選手的精彩瞬間及突出表現以拍照的形式做好記錄。待比賽成績公布后，請學校各級領導為獲勝人員頒獎，并特設優秀獎，以此鼓勵所有參賽學生，進一步傳達數學大賽精神。

大賽結束后，做好后續收尾工作，并對領導、同事在本次比賽中對我的支持與幫助表示感謝，對取得優異成績的參賽學生表示祝福，對大賽的組織過程進行總結。

我認為，此次競賽的重點是：一是競賽題目難易適度，時間長短相宜，獎項設臵合理;二是維持好現場秩序，確保大賽的公平、公正，讓學生們能賽出風格，賽出水平。

我的回答完畢，謝謝！

家長不唯“分數論”，這符合素質教育理念，但只讓自己的孩子完成基本的學習任務，可能會忽視對孩子學習能力和綜合素質的培養，并不利于孩子的長遠發展。作為班主任，我會對該生及其家長做好思想上的引導工作。

首先，我會在課余時間找到這位學生，先從他感興趣的話題入手，詢問他最近的學習心得，了解他目前在學習中存在的困惑和難題。因為他受到家長教育觀念的影響，所以我會告訴他學習雖然不能只看重分數，但也不能放松對自己的要求。多學習一些書本內外的知識，可以開拓視野，提高綜合素養，讓自己變得更加優秀。

其次，我會家訪，對學生家長的教育理念予以肯定，稱贊他主動給孩子“減負”，這是符合當前素質教育要求的。但我也會告訴家長“減負”不代表不主動學習，雖然不增加孩子的負擔，但也不能抑制孩子的學習潛力，學習可以培養其學習習慣和敢于克服苦難、嚴格要求自己的品質。希望家長能夠轉變原有想法，多激勵孩子學習。

最后，我會找到各任課老師，向他們詳細了解該生的表現，包括聽課是否認真、回答問題是否積極踴躍、學習是否有所進步等，并希望他們多關注該生的學習狀態，對學生的進步多鼓勵，讓學生體驗到成就感，愛上學習。

我的回答完畢，謝謝！