中小學教師資格面試結構化一般出2個題，答題時間5分鐘。結構化需要考生多練，只有摸清了題目的套路，才能出奇制勝。學霸君準備了中小學教師資格面試結構化的每日一練，希望能對大家的學習有所幫助。
中小學教師資格面試結構化每日一練（5月15日）
一、在課上，學生提問的問題，你一時解答不出來時。作為教師，你應該怎么辦?
學生在教育教學過程中處于主體地位，且目前處于不成熟的階段，具有巨大的發展潛能，教師更需要培養學生的個性和好奇心。遇到這種問題，我會冷靜對待，運用教學機智解決問題。同時教師也要保持終身學習的習慣，不斷提升自己的專業知識與教學能力，機智處理。
第一，表揚學生不懂就問的習慣，希望學生能夠保持這樣的學習熱情。
第二，如果這個問題屬于課堂上的內容，我會引導學生一起來想想怎么解決，讓同學們集思廣益，討論解決。如果確實解答不上來，則要真誠地告訴學生，自己會課下查閱資料，再給學生解答疑惑;如果不屬于課堂上的內容，則委婉地告訴學生，下課老師再解答，先認真聽課。
第三，自我反思，樹立終身學習的理念，多向有經驗的教師請教，努力提升自己的專業素養。
我的回答完畢，謝謝！
二、你制定了一份班規，同學們卻不以為然。作為班主任，你怎么辦?
學生是發展中的人，身心發展還不成熟，需要教師引導，對于自己不喜歡或不能接受的事物容易出現明顯的抵觸情緒。面對這種情況，我會反思學生不以為然的原因，以及在班規的制定過程中是否忽略了學生的實際情況，然后了解學生的興趣愛好，掌握學生的需要，進行相應地修正。
第一，找到班干部和學生代表認真詢問大家對班規不以為然的原因，如果是對我有意見，則告訴學生希望他們能理解我的用意，并了解他們對我的看法或建議，適當地接納同學們的意見;如果是對班規內容有意見，我會選擇重新制定班規，走民主化路線，讓大家暢所欲言，共同制定。
第二，將制作好的班規做成板報或者宣傳告示貼在教室內，提醒學生遵守班規，并設置試用期限，在此期間如果學生對班規還存在意見，可以向我提出修改意見，我會酌情進行修改。
第三，自我反思，與學生多交流，了解學生真實的想法，及時跟進班規的落實情況。同時以身作則，樹立榜樣，獎罰分明，對在紀律、衛生、安全等方面表現好的學生給予表揚，倡導學生學習優秀行為。
我的回答完畢，謝謝！
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