二．填空題
1.教育制度的發展經歷了從前制度化教育，制度化教育，再到非制度化教育____的過程。
2.義務教育是國家以法律形式規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。
3.強調以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統教育的代表人物是赫爾巴特____。
4.教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：一是教育再生產勞動力，二中教育再生產科學知識。
5.舒爾茨提出的人力資本理論，說明了教育是經濟增長的重要促進因素。
6.人的身心發展是在社會實踐____過程中實現的。
7.教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標____。
8.1999年6月，中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，素質教育要以培養學生的創新精神為重點。
9.1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提到，應該把教師工作視為專門職業，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續不斷的研究才能獲得并維持專業知識及專門技能的公共服務。
10.在我國，課程的文體具體表現為課程計劃、教學大綱、教科書。
11.在教學的“循序漸進原則”中，“序”一是指學科的邏輯順序，二是指學生的認識發展順序____。
12.一般來說，課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、講授新教材____、鞏固新教材、布置課外作業。
13.新課程倡導的學習方式有：自主學習、____、探究學習。
14.按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學習領域、科目、____三個層次構成。
15.德育過程要培養學生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、____動之以情____、持之以恒、導之以行。
