二、填空題
1．作業的檢查與批改；學業成績的檢查與評定

2．制定教學進度計劃

3．教學大綱

4．教學方法的具體應用

5．單一課

6．教學方法

7．教授新教材；布置課外作業

8．復習課

9．綜合型

10．陳述式試題

11．填充題

12．組配式試題；客觀性試題

13．外部分組；內部分組

14．學科能力分組；跨學科能力分組

15．設計教學法；道爾頓制

16．京師同文館

17．測驗；考試

18．如何有效的提供學習內容

19．結構化策略；問題化策略

20．分支平行式；綜合式

21．班級授課制

22．選答型

23．作業

三、簡答題
1．簡述教學策略的基本特征。
答：教學策略是指在教學目標確定以后，根據已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關的教學內容、教學組織形式、教學方法和技術，以便形成具有效率意義的特定的教學方案。其基本特征包括以下幾個方面：
(1)綜合性
選擇或制定教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮。
(2)可操作性
教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執行或操作的方案，有著明確具體的內容。
(3)靈活性
教學策略根據不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態，選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法，并將其組合起來，保證教學過程的有效進行，以便實現特定的教學目標，完成特定的教學任務。

④鞏固新教材。目的在于使學生對所學教材當堂理解，當堂消化，當堂及時鞏固，也包括讓學生初步運用新知識進行課堂練習，為課外作業作好準備。鞏固新教材的工作，可以采取提問、重點復述、練習等方法進行。
⑤布置課外作業。目的在于使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力。教師在向學生布置課外作業時，應說明具體要求，對難度較大的作業，可以適當提示完成作業的方法。教師對學生的課外作業，應當進行認真地檢查、批改和評定。
3.簡述上好課的具體要求有哪些。
答：教師進行教學，平時的業務準備、思想準備和精心備課，最后總要落實到教好課上。教師上好課的要求包括以下幾個方面：
(1)目標明確
目標明確是指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，要養成什么行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什么方法等等，也就是要明確教學目標。
(2)重點突出廣重點突出是指在一節課上教師要把精力主要放在重要內容(基本知識、概念和原理)的教學上，不要對所有的任務平均使用時間和精力。
(3)內容正確
內容正確是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規范，并且應該要求學生做出的反應同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時加以糾正。
(4)方法得當
方法得當是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學。教學有法，但無定法。教師要善于選擇方法，創造性地加以運用，力求使教學取得較好效果。
(5)表達清晰
表達清晰是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書(或幻燈字幕)要規范、準確、清楚。
(6)組織嚴密
組織嚴密是指課的進程次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。
(7)氣氛熱烈
氣氛熱烈是指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生學習的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。
4.簡述教師布置作業時應遵循的基本要求。
答：作業是結合教學內容，要求學生獨立完成的各種類型練習。教師布置作業時，應遵守下列要求：
(1)作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力。
(2)作業分量要適當，難易要適度。學校應通過班主任來調節學生各科作業的總量，防止學生負擔過重。凡能在課內完成的作業，就不應當布置到課外去做。
(3)布置作業要向學生提出明確的要求，并規定完成的時間。對比較復雜的作業，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發性的，不能代替學生的獨立思考。
(4)教師應經常檢查和批改學生的作業。檢查的目的是了解學生對所學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發現教和學兩個方面存在的問題，及時改進教學。